contoh soal dan penyelesaian bangun ruang sisi datar gabungan
1. contoh soal dan penyelesaian bangun ruang sisi datar gabungan
Jawaban:
C
Penjelasan dengan langkah-langkah:
luas = luas.1 +luas.2
=24×18×12×12
=432×144
=576
2. contoh 25 soal tentang bangun ruang sisi datar beserta pembahasannya
maaf kalau salah.
semoga membantu ya.
itu gambar yang di sebelah kanan itu jawaban dari soal yang nomor 10 ya.
3. contoh soal menghitung dengan benar luas permukaan bangun ruang sisi datar
sebuah kubus mempunyai panjang rusuk 5 cm. Berapa luas permukaan bangun tersebut?
maaf klo salah.Pembahasan Soal :
Dijawab :
Contoh Soal :
Sebuah kubus memiliki sisi 20 cm. Hitunglah luas permukaannya !
Jawaban :
Luas Pemukaan
= 6 × s²
= 6 × 20²
= 6 × 400
= 2.400 cm²
Pernyataan :
Jadi, Luas permukaan kubus tersebut adalah, 2.400 cm²
Pertanyaan ini dapat kalian pelajari & pahami di Link berikut :
1]. https://brainly.co.id/tugas/16140631
2]. https://brainly.co.id/tugas/16144414
3]. https://brainly.co.id/tugas/16153275
~Selamat Belajar Teman-Teman
_____________________________________________________________________________________
Kelas : IV
Mata Pelajaran : Matematika[KTSP], [Kurikulum 2013 Revisi]
Kategori : Bangun Ruang Dan Bangun Datar
Kata Kunci : Kubus (Bangun Datar)
Kode Soal : 2 - Matematika
Kode Kategorisasi : 4.2.8 [Berdasarkan Kurikulum KTSP]
#backtoschoolcampaign
4. BAB 10 BANGUN RUANG SISI DATAR (Contoh Soal - Prisma)Contoh Soal :Alas sebuah prisma berbentuk segi enam beraturan dengan sisi 10 cm. Bila tinggi prisma 12 cm, berapa volume prisma ?tolong bantuannya.
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
segi enam beraturan terdiri dari 6 segitiga sama sisi
luas segitiga = 1/2. 10.10 sin 60° = 50 .1/2√3 = 25√3 cm²
luas segi enam = 6 x luas segitiga = 6 x 25√3 = 150√3 cm²
Volume prisma = luas alas x tinggi = 150√3 x 12 = 1800√3 cm³
5. 1. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam pembelajaran. “3.5. Mengalikan bilangan bulat menggunakan model konkret” Rumusan tujuan pembelajaran dalam RPP untuk KD di atas adalah sebagai berikut. “Melalui melakukan eksplorasi dengan kancing warna, siswa dapat mengalikan dua bilangan bulat menggunakan model konkret dengan tepat.” Bagaimanakah kriteria rumusan tujuan pembelajaran yang tepat dan bagaimanakah pendapat Anda tentang rumusan tujuan pembelajaran di atas? 2. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam pembelajaran. “3.2. Memahami pengertian energi dan kalor” Bagaimanakah kriteria rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok yang tepat, dan bagaimanakah rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok untuk KD di atas? 3. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar tertentu dengan tujuan pembelajaran dalam RPP sebagai berikut. • Melalui mengamati benda-benda di sekitar kelas, siswa dapat menunjukkan contoh bendabenda berbentuk kubus dengan tepat • Melalui mendiskusikan unsur-unsur pada bangun ruang berbentuk kubus, siswa dapat membedakan sisi, rusuk, dan titik sudut dengan tepat • Melalui menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan tiga ciri bangun ruang berbentuk kubus dengan tepat Metode pembelajaran apa sajakah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di atas dan bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut? 4. Seorang guru akan melakukan penilaian terhadap penguasaan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut. “Menganalisis hubungan berbagai bentuk bangun datar” Rancanglah indikator soal dan instrumen penilaian yang sesuai dengan KD di atas!
Jawaban:
1. A. pembelajaran yang baik dan efektif mutlak memenuhi empat kriteria dasar yakni;
• Dapat membangkitkan rasa ingin tahu para pebelajar.
•Dapat membangkitkan optimisme positif dalam diri pebelajar.
• Dapat menumbuhkan kreativitas pebelajar.
• Dapat diaplikasikan secara efektif.
B. pendapat saya tentang rumusan tujuan pembelajaran di atas yaitu "metode yang digunakan sudah cukup baik untuk Mengalikan bilangan bulat menggunakan model konkret namun model konkret yang harusnya digunakan seharusnya lebih besar lagi karena media yang digunakan terlalu kecil sehingga siswa kesulitan".
2. A. kriteria rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok yang tepat :
•• Indikator dirumuskan dari KD.
•• Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur.
•• Indikator dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas dan mudah dipahami.
B. rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok untuk KD di atas :"melalui percobaan energi dan kalor siswa dapat memahami pengertian energi dan kalor dengan baik dan jelas"
3. Metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di atas dan bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut adalah metode pembelajaran percobaan langsung, Metode pembelajaran tanya jawab, dan metode pembelajaran diskusi.
4. A. Instrumen penilaian =
Tujuan : Pembelajaran ini digunakan agar para siswa mampu Menganalisis hubungan berbagai bentuk bangun datar.
Spetifikasi : Bagun datar
Kisi kisi : bagun datar adalah bangun objek atau bentuk berbentuk dua dimensi....ciri bangun datar yaitu Memiliki sisi-sisi yang sama panjang, Memiliki dua diagonal yang sama panjang, Memiliki empat sudut siku-siku yang sama besar, dan Memiliki 4 sumbu simetri putar dan lipat....jenis bangun datar segi empat yaitu Jajar genjang, layang², belah ketupat, persegi panjang...hubungan keterkaitan segi 4 yaitu bangun datar segi-4 beraturan semua bermula dari jajar genjang....jenis bagun datar segitiga Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku , segitiga sama sisi, dll
B. Indikator Soal =
1. Apa itu bangun datar?
2. Ciri ciri bangun datar adalah...
3. Sebutkan jenis bangun datar segi empat!
4. Bagaimana hubungan keterkaitan segi 4?
5. Sebutkan jenis bagun datar segitiga!
6. penerapan sifat-sifat bangun ruang sisi datar dalam menyelesaikan masalah sehari hari beserta contoh soal dan penyelesaian
7 ×sifat2 =hari2÷5=20.5000
7. rumus menentukan luas permukaan bangun ruang sisi datarrumus nya gambarnyacontoh soal nya makasih
Jawaban:
1. Kubus
Kubus adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh enam bidang sisi yang berbentuk persegi. Kubus memiliki 6 sisi, 12 rusuk, dan 8 titik sudut. Contoh benda berbentuk kubus yang udah gak asing di kehidupan sehari-hari adalah rubik dan dadu.
Rumus luas permukaan kubus
Contoh soal
Jika kubus memiliki sisi dengan panjang 10 cm. Berapa luas permukaannya?
L = 6x10² = 600cm²
8. berikan ringkasan materi bangun ruang sisi datar(kubus,balok,prisma,dan limas) beserta contoh-contoh soal dan penyelesaiannya
1. Kubus
Volume atau isi kubus V= sisi x sisi x sisi atau V= s x s x s.Luas seluruh permukaan kubus = 6 x (sisi x sisi).Keliling Kubus = 12 x rusukLuas salah satu sisi = rusuk x rusuk
2. Balok
Volume balok V = Panjang x lebar x tinggi atau V = p x l x t.Luas permukaan balok = (2 x p x l) + (2 x p x t) + (2 x l x t).Diagonal Ruang = Akar dari (p kuadrat + l kuadrat + t kuadrat)Keliling Balok = 4 x (p + l + t)
3. Prisma Segitiga
Volume prisma segitiga V= Luas alas segitiga x tinggi atau V = ½ x p x l x t .Luas permukaannya = keliling alas segitiga x tinggi + (2 x luas alas segitiga).
4. Limas Segiempat
Volume limas V = 1/3 x luas alas x tinggi atau V = 1/3 x p x l x t.Luas permukaannya luas permukaan limas segiempat = luas alas + luas selubung limas.
5. Limas Segitiga
Volume limas segitiga Volume = 1/3 x luas alas x tinggi atau V = 1/3 x (1/2 x a x b) x t.Luas Permukaannya L permukaan = Luas alas + luas selubung limas.
6. Tabung
Volume tabung = luas alas x tinggi atau V = π x r2 x tLuas permukaan tabung = (2 x luas alas) + (keliling alas x tinggi ) atau = (2 x π x r x r) + (π x d x t)
7. Kerucut
Volume kerucut = 1/3 x π x r2 x t.Luas permukaannya = (π x r2 )+ (π x r x s ).
8. Bola
Volume bola = 4/3 x π x r3Luas Permukaannya = 4 x π x r2
maaf kalo salahPENJELASANNYA DAN PENGERTIANNYA
1. Kubus
Volume atau isi kubus V= sisi x sisi x sisi atau V= s x s x s.Luas seluruh permukaan kubus = 6 x (sisi x sisi).Keliling Kubus = 12 x rusukLuas salah satu sisi = rusuk x rusuk
2. Balok
Volume balok V = Panjang x lebar x tinggi atau V = p x l x t.Luas permukaan balok = (2 x p x l) + (2 x p x t) + (2 x l x t).Diagonal Ruang = Akar dari (p kuadrat + l kuadrat + t kuadrat)Keliling Balok = 4 x (p + l + t)
3. Prisma Segitiga
Volume prisma segitiga V= Luas alas segitiga x tinggi atau V = ½ x p x l x t .Luas permukaannya = keliling alas segitiga x tinggi + (2 x luas alas segitiga).
4. Limas Segiempat
Volume limas V = 1/3 x luas alas x tinggi atau V = 1/3 x p x l x t.Luas permukaannya luas permukaan limas segiempat = luas alas + luas selubung limas.
5. Limas Segitiga
Volume limas segitiga Volume = 1/3 x luas alas x tinggi atau V = 1/3 x (1/2 x a x b) x t.Luas Permukaannya L permukaan = Luas alas + luas selubung limas.
6. Tabung
Volume tabung = luas alas x tinggi atau V = π x r2 x tLuas permukaan tabung = (2 x luas alas) + (keliling alas x tinggi ) atau = (2 x π x r x r) + (π x d x t)
7. Kerucut
Volume kerucut = 1/3 x π x r2 x t.Luas permukaannya = (π x r2 )+ (π x r x s ).
8. Bola
Volume bola = 4/3 x π x r3Luas Permukaannya = 4 x π x r2
Semoga membantu!
9. Buatlah rangkuman bangun ruang sisi datar yang terdiri dari :1. Kubus2. Balok3. Prima4. LimasIsi rangkuman pada setiap bangun ada :-Pengertian-Gambar bangun dan diberi nama-Sifat-sifat-Rumus yang berlaku pada bangun ruang tersebut.-Buat 5 contoh soal dan penyelesainnya pada setiap bangun (PG, PG Komplek dan Uraian) [Total contoh soal mengandung 15 soal]
Bangun ruang adalah bangun yang memiliki ruang yang dibatasi oleh sisi-sisinya. Bangun ruang disebut juga bangun tiga dimensi. Adapun macam-macam bangun ruang yaitu kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
Penjelasan dengan langkah-langkah:Rangkuman Bangun Ruang Sisi Datar
KubusPengertian: Kubus adalah bangun ruang yang memiliki 6 sisi yang sama besar berbentuk segi empat persegi dan 12 rusuk yang sama panjang.
Gambar:
Lampiran
Sifat-sifat: memiliki 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut, 3 diagonal ruang, dan memiliki simetri putar 4
Rumus:
Volume = sisi x sisi x sisi
Luas permukaan = 6 x (sisi x sisi)
Contoh Soal:
Berapa volume dari sebuah kubus yang memiliki sisi sepanjang 5 cm?
Jawab: Volume = 5 x 5 x 5 = 125 cm^3
Hitunglah luas permukaan dari sebuah kubus dengan sisi sepanjang 8 cm!
Jawab: Luas permukaan = 6 x (8 x 8) = 384 cm^2
BalokPengertian: Balok adalah bangun ruang yang memiliki 6 sisi, terdiri dari 2 pasang sisi yang berhadapan sama besar dan 4 rusuk.
Gambar:
Lampiran
Sifat-sifat: memiliki 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut, 3 diagonal ruang, dan memiliki simetri putar 2
Rumus:
Volume = panjang x lebar x tinggi
Luas permukaan = 2 x ((panjang x lebar) + (panjang x tinggi) + (lebar x tinggi))
Contoh Soal:
Berapa volume dari sebuah balok yang memiliki panjang 6 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 10 cm?
Jawab: Volume = 6 x 8 x 10 = 480 cm^3
Hitunglah luas permukaan dari sebuah balok yang memiliki panjang 12 cm, lebar 4 cm, dan tinggi 5 cm!
Jawab: Luas permukaan = 2 x ((12 x 4) + (12 x 5) + (4 x 5)) = 184 cm^2
PrismaPengertian: Prisma adalah bangun ruang yang memiliki sisi alas yang sama dan sisi tegak berbentuk segitiga atau segi-n.
Gambar:
lampiran
Sifat-sifat: memiliki dua buah alas yang sama besarnya, memiliki luas permukaan = (2 × luas alas) + (keliling alas × tinggi), memiliki volume = luas alas × tinggi
Rumus yang berlaku pada bangun ruang tersebut:
Luas permukaan = (2 × luas alas) + (keliling alas × tinggi)
Volume = luas alas × tinggi
Contoh Soal:
Berapa volume prisma segitiga dengan luas alas 12 cm² dan tinggi 8 cm?
Jawab: Volume = luas alas × tinggi = 12 cm² × 8 cm = 96 cm³
Hitung luas permukaan prisma segitiga dengan panjang alas 6 cm, lebar alas 8 cm, dan tinggi 10 cm?
Jawab: Luas permukaan = (2 × luas alas) + (keliling alas × tinggi) = (2 × 6 cm²) + (2 × 6 cm × 8 cm) = 84 cm²
LimasPengertian: Limas adalah bangun ruang yang memiliki sisi alas yang berbentuk segitiga atau segi-n, dan sisi tegak berbentuk segitiga atau segi-n yang sama dengan alasnya.
Gambar:
lampiran
Sifat-sifat: memiliki satu sisi alas, memiliki luas permukaan = (luas alas × n) + (luas segitiga × n/2), memiliki volume = (luas alas × tinggi) ÷ 3
Rumus yang berlaku pada bangun ruang tersebut:
Luas permukaan = (luas alas × n) + (luas segitiga × n/2)
Volume = (luas alas × tinggi) ÷ 3
Contoh Soal:
Hitung volume limas segitiga dengan alas 4 cm, tinggi 6 cm, dan tinggi limas 8 cm?
Jawab: Volume = (luas alas × tinggi) ÷ 3 = (4 cm² × 6 cm) ÷ 3 = 8 cm³
Berapa luas permukaan limas segiempat dengan panjang sisi alas 5 cm, tinggi 10 cm, dan tinggi limas 12 cm?
Jawab: Luas permukaan = (luas alas × n) + (luas segitiga × n/2) = (5 cm² × 4) + (½ × 5 cm × 12 cm) = 80 cm²
Pelajari Lebih lanjutPelajari Lebih lanjut tentang Sebuatkan rumus bangun ruang lengkap https://brainly.co.id/tugas/2587211
#BelajarBersamaBrainly#SPJ1
10. Kerjakan soal diatas dengan mengisi tabel.Keterangan :-Bangun ruang termasuk dalam dimensi tiga, Ukuran yang dimiliki bangun ruang meliputi panjang, lebar, dan tinggi.-Bangun datar merupakan bangun dimensi dua. Contoh bangun sisi datar adalah segi empat persegi panjang, segitiga, trapesium, dan lain sebagainya.-Bangun Ruang Sisi Datar dapat digambarkan sebagai bangun ruang yang setiap sisinya disusun oleh bangun datar. Anggota bangun ruang sisi datar meliputi kubus, balok, prisma, dan limas.-Bangun ruang sisi datar adalah bangun ruang yang memiliki sisi berbentuk datar (bukan sisi lengkung).Bagian-bagian bangun ruang :a. Bidang sisi: bidang/sisi pada bangun ruang yang membatasi wilayah antara ruang satu dengan ruangan lainnya.b. Rusuk pertemuan dua sisi pada bangun datar yang tampak sebagai ruas garis. c. Titik sudut: titik hasil pertemuan dua rusuk atau lebih pada sebuah bangun ruang.
Bangun Ruang (a)
Jenis bangun ruang sisi datar = Prisma segi enam.Nama bidang sisi = ABCDEFG, GHIJKL, BCIH, FEKL, ABHG, AFLG, CDJI, DEKJ.Nama rusuk = AB, BC, CD, DE, EF, FA,GH, IH, IJ, JK, KL, LG, AG, BH, CI, DJ, EK, FL.Nama sudut = A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L.Nama diagonal sisi = AD, BE, CF, GJ, HK, IL, AH, BG, BI, CH, CJ, DI, DK, EJ, FK, EL, AL, FG.Nama diagonal ruang = AJ, BK, CL, DG, EH, FI.Nama bidang diagonal = BDKG, AEJH, ABJK, DEBH, BCKL, FEIH, CDLG, AFIJ.Bangun Ruang (b)
Jenis bangun ruang sisi datar = Limas segi empat.Nama bidang sisi = MNOP, MNQ, NOQ, OPQ, MPQ.Nama rusuk = MN, NO, OP, MP, QM, QN, QO, QP.Nama sudut = M, N, O, P, Q.Nama diagonal sisi = MO, NP.Nama diagonal ruang = -Nama bidang diagonal = NPQ, MOQ.PembahasanHai! Apakah kamu tahu apa itu sudut, diagonal, dan sisi? sementara apa saja sih contoh Prisma dan Limas dalam kehidupan sehari-hari itu? dan rumus-rumus dalam Prisma dan Limas itu apa sih? belum tahu? yuk simak penjelasannya^^
Pengertian Sudut
Sudut dalam adalah sebuah besaran rotasi pada suatu garis dari satu titik pangkalnya ke titik lainnya.
Pengertian Diagonal
Diagonal adalah menghubungkan dua titik sudut yang tidak saling bersebelahan dalam suatu segi empat.
Pengertian Sisi
Sisi adalah daerah yang membatasi bagian luar dengan bagian dalam dari suatu bangun ruang
Prisma Dalam Kehidupan Sehari-hari
Sarang LebahMur BautToples KacaPensilTendaLimas Dalam Kehidupan Sehari-hari
PiramidaTopi PetaniTopi Ulang TahunCandi BorobudurNasi TumpengJenis-jenis Sudut
Sudut lancip = antara 0° - 90°Sudut siku-siku = 90°Sudut tumpul = antara 90° - 180°Sudut refleks = antara 180° - 360°✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯
Rumus-rumus dalam Prisma ( Segi Enam)Nah, berhubung pertanyaan nya tentang segi enam. Kita pakai prisma segi enam ya^^
Volume Prisma Segi Enam
[tex]{{{\boxed{\ \: \tt 6 \times ( \frac{1}{2} ) \times alas \: segitiga \times tinggi \: segitiga) \times tinggi \: prisma\:\:\:}}}}[/tex]
Luas Permukaan Prisma Segi Enam
[tex]{{{\boxed{\ \: \tt 3r(r \sqrt{3} +2t) \:\:\:}}}}[/tex]
✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯
Rumus-rumus dalam Limas ( Segi Empat)Nah, berhubung pertanyaan nya tentang segi empat. Kita pakai limas segi empat ya^^
Volume Limas Segi Empat
[tex]{{{\boxed{\ \: \tt \frac{1}{3} \times luas \: alas \: \times tiggi \: limas\:\:\:}}}}[/tex]
Luas Permukaan Limas Segi Empat
[tex]{{{\boxed{\ \: \tt \frac{1}{2} \times alas \times tinggi \:\:\:}}}}[/tex]
✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯
Penyelesaian[tex]\boxed{\boxed{\begin{array}{c|c|c}\sf keterangan&\sf Bangun Ruang (a)&\sf Bangun Ruang (b)\\^{\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_}&^{\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_}&^{\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_}\\\sf Jenis \: bangun \: ruang \: sisi \: datar&\sf \: Prisma \: segi \: enam& \sf Limas segi empat\\\\\sf \: Nama \: bidang \: sisi& \: ABCDEFG, GHIJKL, BCIH, FEKL, ABHG, AFLG, CDJI, DEKJ& \sf MNOP, MNQ, NOQ, OPQ, MPQ \\\\\sf Nama \: rusuk&\sf \: AB, BC, CD, DE, EF, FA,GH, IH, IJ, JK, KL, LG, AG, BH, CI, DJ, EK, FL&\sf MN, NO, OP, MP, QM, QN, QO, QP \\\\\sf Nama \: sudut &\sf \: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L &\sf M, N, O, P, Q \\\\\sf Nama \: diagonal \: sisi&\sf \: AD, BE, CF, GJ, HK, IL, AH, BG, BI, CH, CJ, DI, DK, EJ, FK, EL, AL, FG &\sf MO, NP. \\\\\sf Nama \: diagonal \: ruang&\sf \: AJ, BK, CL, DG, EH, FI &\sf - \\\\\sf Nama \: bidang \: diagonal&\sf \: BDKG, AEJH, ABJK, DEBH, BCKL, FEIH, CDLG, AFIJ &\sf NPQ, MOQ \\\\\\\end{array}}}[/tex]
✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯✯
Pelajari Lebih LanjutHai! Kamu masih ingin berlatih lagi dengan pertanyaan yang lain? Tenang! kamu bisa lihat pertanyaan lainnya dengan pencet link di bawah ini ya!
brainly.co.id/tugas/39706093brainly.co.id/tugas/2804010brainly.co.id/tugas/10738555brainly.co.id/tugas/4810709brainly.co.id/tugas/18644172DETAIL JAWABANKelas : 8
Mapel : Matematika
Bab : 8 - Bangun Ruang dan Sisi Lengkung
Kode : 8.2.8
Kata Kunci : Prisma, Limas, Segi Empat, Segi Enam, Sisi, Diagonal
11. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam pembelajaran.“3.5. Mengalikan bilangan bulat menggunakan model konkret”Rumusan tujuan pembelajaran dalam RPP untuk KD di atas adalah sebagai berikut.“Melalui melakukan eksplorasi dengan kancing warna, siswa dapat mengalikan dua bilangan bulat menggunakan model konkret dengan tepat.”Bagaimanakah kriteria rumusan tujuan pembelajaran yang tepat dan bagaimanakah pendapat Anda tentang rumusan tujuan pembelajaran di atas? 202. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam pembelajaran.“3.2. Memahami pengertian energi dan kalor”Bagaimanakah kriteria rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok yang tepat, dan bagaimanakah rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok untuk KD di atas? 203. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar tertentu dengan tujuan pembelajaran dalam RPP sebagai berikut. Melalui mengamati benda-benda di sekitar kelas, siswa dapat menunjukkan contoh benda-benda berbentuk kubus dengan tepat Melalui mendiskusikan unsur-unsur pada bangun ruang berbentuk kubus, siswa dapat membedakan sisi, rusuk, dan titik sudut dengan tepat Melalui menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan tiga ciri bangun ruang berbentuk kubus dengan tepatMetode pembelajaran apa sajakah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di atas dan bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut? 304. Seorang guru akan melakukan penilaian terhadap penguasaan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut.“Menganalisis hubungan berbagai bentuk bangun datar”Rancanglah indikator soal dan instrumen penilaian yang sesuai dengan KD di atas!READY UAS THE 24 DESEMBER⛽️WA 089654166396Harga bersahabat, silahkan hubungi kami.
1) Kriteria penetapan tujuan pembelajaran mengacu pada empat kriteria yaitu audience, behavior, condition dan degree (ABCD). Menurut saya tujuan pembelajaran sudah sesuai, kriteria ABCD sudah masuk.
2) Kriteria pengembangan indikator untuk mencapai kompetensi/keterampilan kunci yang tepat adalah:
Indikator tersebut meliputi komponen Hearing, Behavior, Aptitude and Ability (ABCD). Indikator tersebut memenuhi kriteria urgensi, kontinuitas, signifikansi dan manfaat (UKRK).Kompetensi yang dicapai pada jenjang ini merupakan kompetensi minimal dari kompetensi dasar. Artinya, kata kerja operatif yang digunakan tidak memiliki multitafsir.Kata kerja yang digunakan terukur.Perumusan indikator kompetensi kunci/utama KD “3.2. Memahami pentingnya energi dan panas
Jelaskan pengertian energi!Membedakan jenis energiJelaskan pengertian panas!3) Metode pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu metode praktik, metode diskusi dan metode ceramah.
Dengan mengamati benda di kelas, siswa dapat menunjuk dengan benar contoh benda berbentuk kubus. Dengan membahas unsur-unsur suatu kubus, siswa dapat membedakan sisi, rusuk, dan sudut dengan benar.Dengan mendengarkan penjelasan guru dan bertanya serta menjawab pertanyaan, siswa dapat menyebutkan dengan benar tiga ciri ruangan (metode ceramah).4) Kompetisi dasar: Menganalisis dimensi berbagai bentuk datar
Indikator: Setelah diperlihatkan gambar beberapa segitiga datar, siswa dapat mengklasifikasikan segitiga lancip, segitiga siku-siku, dan segitiga tumpul. Alat penilaian:
Instrumen penilaian: Tes deskriptif atau tes uraian
PembahasanMetode pembelajaran yang baik dan efektif tentunya memenuhi empat kriteria dasar, yaitu;
Dapat membangkitkan rasa ingin tahu siswa.Dapat merangsang optimisme positif pada siswa.Dapat merangsang kreativitas siswa.Dapat digunakan secara efektif.Pelajari lebih lanjutMateri tentang kriteria penyusunan tujuan pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/29217954Materi tentang metode pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/51042755Materi tentang empat kriteria pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/51964874Detail JawabanKelas: S1
Mapel: Ilmu Pendidikan
Bab: Pengembangan Bahan Ajar
Kode: -
#AyoBelajar #SPJ2
12. gambar bangun ruang sisi datar, rumus, sifat-sifatnya, macam-macamnya,dan contoh soal...
Jawaban:
Rumus :
Volume: s x s x s = s3
Luas permukaan: 6 s x s = 6 s2
Panjang diagonal bidang: s√2
Panjang diagonal ruang: s√3
Luas bidang diagonal: s2√2
Contoh Soal :
Suatu kubus mempunyai panjang rusuk 6 cm. Rusuk itu kemudian akan diperpanjang sebesar k kali panjang rusuk semula, sehingga volumenya berubah menjadi 1.728 cm3 .
Hitunglah nilai k dari panjang rusuk tersebut!
Jawab:
Skubus semula = 6 cm
Vkubus akhir= S x S x S
= S3
S = ∛1.728
= 12 cm
Nilai k = 12 cm / 6 cm
= 2
Sehingga, Nilai k nya yaitu 2 kali.
13. 1. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam pembelajaran. “3.5. Mengalikan bilangan bulat menggunakan model konkret” Rumusan tujuan pembelajaran dalam RPP untuk KD di atas adalah sebagai berikut. “Melalui melakukan eksplorasi dengan kancing warna, siswa dapat mengalikan dua bilangan bulat menggunakan model konkret dengan tepat.” Bagaimanakah kriteria rumusan tujuan pembelajaran yang tepat dan bagaimanakah pendapat Anda tentang rumusan tujuan pembelajaran di atas? 20 2. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam pembelajaran. “3.2. Memahami pengertian energi dan kalor” Bagaimanakah kriteria rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok yang tepat, dan bagaimanakah rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok untuk KD di atas? 20 3. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar tertentu dengan tujuan pembelajaran dalam RPP sebagai berikut. Melalui mengamati benda-benda di sekitar kelas, siswa dapat menunjukkan contoh bendabenda berbentuk kubus dengan tepat Melalui mendiskusikan unsur-unsur pada bangun ruang berbentuk kubus, siswa dapat membedakan sisi, rusuk, dan titik sudut dengan tepat Melalui menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan tiga ciri bangun ruang berbentuk kubus dengan tepat Metode pembelajaran apa sajakah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di atas dan bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut? 30 4. Seorang guru akan melakukan penilaian terhadap penguasaan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut. “Menganalisis hubungan berbagai bentuk bangun datar” Rancanglah indikator soal dan instrumen penilaian yang sesuai dengan KD di atas! 30 Skor Total
Jawaban:
1
Berfokus pada siswa: Tujuan pembelajaran harus memperhatikan kebutuhan dan kemampuan siswa, serta menyesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa.Spesifik: Tujuan pembelajaran harus jelas dan terukur, sehingga siswa dapat mengetahui apa yang harus dicapai dan bagaimana cara mencapainya.Realistis: Tujuan pembelajaran harus dapat dicapai oleh siswa dengan latihan dan bimbingan yang tepat, serta tidak terlalu sulit atau terlalu mudah.Dapat diukur: Tujuan pembelajaran harus dapat diukur dengan indikator-indikator yang jelas, sehingga siswa dan guru dapat memantau perkembangan siswa dengan tepat.2.
Spesifik: Indikator pencapaian kompetensi harus jelas dan terukur, sehingga siswa dan guru dapat memahami apa yang harus dicapai dan bagaimana cara mencapainya.Realistis: Indikator pencapaian kompetensi harus dapat dicapai oleh siswa dengan latihan dan bimbingan yang tepat, serta tidak terlalu sulit atau terlalu mudah.Dapat diukur: Indikator pencapaian kompetensi harus dapat diukur dengan tes atau observasi yang jelas, sehingga siswa dan guru dapat memantau perkembangan siswa dengan tepat.3.
Berikut ini adalah beberapa metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di atas:Observasi: Metode ini dapat digunakan untuk mengamati benda-benda di sekitar kelas dan menunjukkan contoh benda berbentuk kubus.Diskusi kelompok: Metode ini dapat digunakan untuk mendiskusikan unsur-unsur pada bangun ruang berbentuk kubus dan membedakan sisi, rusuk, dan titik sudut.Ceramah: Metode ini dapat digunakan untuk menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab mengenai ciri-ciri bangun ruang berbentuk kubus.beberapa kegiatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran di atas:
Mengamati benda-benda di sekitar kelas dan menunjukkan contoh benda berbentuk kubus.Mendiskusikan unsur-unsur pada bangun ruang berbentuk kubus dan membedakan sisi, rusuk, dan titik sudut.Menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab mengenai ciri-ciri bangun ruang berbentuk kubus.Menggunakan model atau gambar bangun ruang berbentuk kubus untuk memperjelas pemahaman siswa.Menyelesaikan soal-soal latihan mengenai bangun ruang berbentuk kubus untuk menguji pemahaman siswa.4.
Berikut ini adalah beberapa indikator soal yang sesuai dengan KD di atas:
Siswa dapat menentukan apakah sebuah bangun datar merupakan bangun sama atau tidak sama dengan bangun datar lainnya, dengan menggunakan kriteria yang tepat.Siswa dapat menentukan apakah sebuah bangun datar merupakan turunan dari bangun datar lainnya, dengan menggunakan kriteria yang tepat.Siswa dapat menentukan apakah sebuah bangun datar merupakan bentuk dasar atau bentuk lain dari bangun datar lainnya, dengan menggunakan kriteria yang tepat.Siswa dapat menentukan apakah sebuah bangun datar merupakan bentuk gabungan dari bangun datar lainnya, dengan menggunakan kriteria yang tepat.Siswa dapat menentukan apakah sebuah bangun datar merupakan bentuk perbandingan dari bangun datar lainnya, dengan menggunakan kriteria yang tepat. beberapa instrumen penilaian yang sesuai dengan KD di atas:Tes tertulis: Guru dapat menyusun soal-soal yang menguji kemampuan siswa dalam menentukan hubungan antar bangun datar.Observasi: Guru dapat melakukan observasi langsung terhadap kegiatan siswa dalam menganalisis hubungan antar bangun datar.Laporan kelompok: Guru dapat meminta siswa untuk mempresentasikan hasil analisis hubungan antar bangun datar dalam bentuk laporan kelompok.Portfolio: Guru dapat meminta siswa untuk menyusun portfolio yang menunjukkan hasil analisis hubungan antar bangun datar yang telah dilakukan selama proses pembelajaran.Diskusi kelompok: Guru dapat mengadakan diskusi kelompok di mana siswa dapat berbagi dan saling memperkaya pemahaman mengenai hubungan antar bangun datar.Penjelasan:
Jawaban:
Indikator soal:
1. Apakah pengertian bangun datar?
2. Apa yang dimaksud dengan segitiga sama sisi?
3. Bagaimana cara Anda menghitung keliling dan luas segitiga?
4. Apa saja jenis segitiga?
5. Bagaimana cara Anda menghitung perbedaan antara segitiga sama sisi dan segitiga sama kaki?
6. Bagaimana cara Anda menentukan titik tengah pada segitiga?
7. Apa definisi jajar genjang?
8. Bagaimana cara Anda menghitung luas dan keliling jajar genjang?
9. Apa yang dimaksud dengan trapesium?
10. Bagaimana cara Anda menghitung luas dan keliling trapesium?
Instrumen penilaian:
1. Soal pilihan ganda.
2. Tugas-tugas individual dan berkelompok.
3. Tes tertulis.
4. Pengerjaan model/masalah terkait KD.
5. Tanya jawab dengan guru dan teman sebaya.
