Perubahan kurikulum pendidikan dari kurikulum tingkat satuan pendidikan menjadi kurikulum 2013 disebut perubahan

1. Perubahan kurikulum pendidikan dari kurikulum tingkat satuan pendidikan menjadi kurikulum 2013 disebut perubahan

disebut perubahan KURIKULUM

2. Kurikulum bagi lembaga PAUD kegiatan pendidikan. Artinya, aktivitas kurikulum edukasi antar pendidik dan peserta didik sangat di pengaruhi oleh muatan -muatan yang ada dalam kurikulum. Berikan tanggapan anda atau argumen ilmiah anda, apakah kurikulum hanya bisa di peroleh anak atau siswa ketika dia berada di sebuah lembaga pendidikan ?

Jawaban:

iya

Penjelasan:

Karena kita hanya bisa dapat memperoleh kurikulum melewati lembaga pendidikan karena mereka yang merancang dan mendesain kurikulum tersebut. Namun kita dapat tetap belajar apa pun dengan orang di sekitar kita walaupun tidak dengan kurikulum. Tetapi akan sangat dianjurkan untuk tetap menerapkan kurikulum kepada siswa melalui lembaga pendidikan dikarenakan sudah lebih teruji kemampuannya.

3. Dalam kurikulum dibawah ini yang sudah mengenal istilah pendidikan kewarganegaraan adalah kurikulum

kurikulum 2016 yang biasa di kenal dengan ktsp. jika kurikulum 2013 biasa mengenal pendidikan pancasila dan kewarganegaraan

4. Peran kurikulum dalam satuan pendidikan adalah

Jawaban:

kurikulum adalah sebagai alat untuk membantu peserta didik mengembangkan pribadinya ke arah tujuan pendidikan Kurikulum merupakan sesuatu yang dijadikan pedoman dalam segala kegiatan pendidikan yang dilakukan termasuk kegiatan belajar mengajar di kelas.

Penjelasan:

Semoga membantu

Terima kasih poinnya lumayan :)

5. apa saja kedudukan kurikulum dalam pendidikan

kurikulum mempunyai kedudukan sentral

6. seberapa pentingkah kurikulum bagi pendidikan di indonesia

sangat penting karena dengan kurikulum indonesia bisa mengejar dan menggapai yang lebih tinggi lagi
perubahan kurikulum sebenarnya tidak penting dan tidak harus dilakukan kurikulum perlu diubah jika karena hanya ada alasan yang mendesak. kenapa pendidikan indonesia tidak maju-maju? jawabannya hanya karena kurikulum yang selalu diganti-diganti sehingga membuat siswa kebingungan. buat apa mengganti kurikulum jika hasilnya jalan di tempat? kenapa kurikulum di banyak universitas di indonesia tidak diganti sejak dahulu tapi hasilnya luar biasa? pemerintah harusnya bekerja bukan untuk membuat kurikulum saja, tetapi bagaimana caranya untuk mensukseskan kurikulum yang sudah dibuat

7. perbedaan antara kurikulum 2006 dan kurikulum 2013 dalam hal pendidikan pancasila​

Jawaban:

mungkin ya kalo 2006 pakai ktsp ( per mapel)

kalo 2013 pakai nya tema ( semua mapel jadi 1)

Penjelasan:

maaf kalo salah

8. Apa fungsi kurikulum dalam pendidikan?

Jawaban:

Bagi peserta didik, fungsi kurikulum adalah sebagai sarana untuk mengukur kemampuan diri dan konsumsi pendidikan. Hal ini berkaitan juga dengan pengejaran target target yang membuat peserta didik dapat mudah memahami berbagai materi ataupun melaksanakan proses pembelajaran setiap harinya dengan mudah.

Penjelasan:

semoga membantu

Jawaban:

sebagai sarana untuk mengukur kemampuan diri dan konsumsi pendidikan.

maaf kalo salah

semoga membantu dan bermanfaat

9. mengapa kurikulum dikatakan jantung pendidikan​

Jawaban:

karena kurikulum itu sebagai rancangan pendidikan

Penjelasan:

maap klo slah^^

10. Apakah kurikulum dapat memperbaiki pendidikan?

tidak. karena yang dapat memperbaiki kualitas guru dan cara mengajar guru serta banyaknya fasilitas di sekolah

semoga membantu

11. Tujuan pendidikan dan kurikulum pendidikan pada zaman purba.

Jawaban:

agar generasi selanjutnya/masa depan visa pintar,menciptakan half baru

12. Struktur pendidikan kurikulum 1986

Usai tahun 1952, menjelang tahun 1964, pemerintah kembali menyempurnakan sistem kurikulum di Indonesia. Kali ini diberi nama Rentjana Pendidikan 1964. Pokok-pokok pikiran kurikulum 1964 yang menjadi ciri dari kurikulum ini adalah: bahwa pemerintah mempunyai keinginan agar rakyat mendapat pengetahuan akademik untuk pembekalan pada jenjang SD, sehingga pembelajaran dipusatkan pada program Pancawardhana (Hamalik, 2004), yaitu pengembangan moral, kecerdasan, emosional/artistik, keprigelan, dan jasmani.

Sistem pendidikan pada tahun 1964 dikenal dengan Sistem 5 Aspek Perkembangan yang terdiri dari:

Perkembangan moral

Perkembangan intelegensi

Perkembangan emosional-artistik(rasa keharusan)

Perkembangan keprigelan

Perkembangan jasmaniah

(Wiryokusumo, 1988:100)

Pada tahu 1968 terjadi pembaharuan dari Kurikulum 1964, yaitu dilakukannya perubahan struktur kurikulum pendidikan dari Pancawardhana menjadi pembinaan jiwa pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. Kurikulum 1968 merupakan perwujudan dari perubahan orientasi pada pelaksanaan UUD 1945 secara murni dan konsekuen. Dari segi tujuan pendidikan, Kurikulum 1968 bertujuan bahwa pendidikan ditekankan pada upaya untuk membentuk manusia Pancasila sejati, kuat, dan sehat jasmani, mempertinggi kecerdasan dan keterampilan jasmani, moral, budi pekerti, dan keyakinan beragama. Isi pendidikan diarahkan pada kegiatan mempertinggi kecerdasan dan keterampilan, serta mengembangkan fisik yang sehat dan kuat (Hernawan, 2008: 4.8).

Kelahiran Kurikulum 1968 bersifat politis: mengganti Rencana Pendidikan 1964 yang dicitrakan sebagai produk Orde Lama. Tujuannya pada pembentukan manusia Pancasila sejati. Kurikulum 1968 menekankan pendekatan organisasi materi pelajaran: kelompok pembinaan Pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. Jumlah pelajarannya 9. Djauzak menyebut Kurikulum 1968 sebagai kurikulum bulat. “Hanya memuat mata pelajaran pokok-pokok saja,” katanya. Muatan materi pelajaran bersifat teoritis, tak mengaitkan dengan permasalahan faktual di lapangan. Titik beratnya pada materi apa saja yang tepat diberikan kepada siswa di setiap jenjang pendidikan.

Penerbitan Kurikulum Sekolah Dasar 1968 merupakan suatu peralihan menuju integritas kurikulum mulai dari tingkat taman kanak-kanak sampai perguruan tinggi. Kurikulum SD tersebut terbagi kedalam tiga kelompok besar, yaitu:

Kelompok Pembinaan Jiwa Pancasila, meliputi pelajaran:

Pendidikan Agama, Pendidikan Kewargaa Negara, Pendidikan Bahasa Indonesia, Bahasa Daerah, Olagraga

Kelompok Pembinaan Pengetahuan Dasar, meliputi pelajaran: Berhitung, Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Kesenian Pendidikan Kesejahteraan Keluarg, termasuk ilmu kesehatan.

Kelompok Pembinaan Kecakapan Khusus, meliputi pelajaran: Kejuruan Agraria (pertanian, peternakan, perikanan)

Kejuruan Teknik (pekerjaan tangan dan perbengkelan)

Kejujuran Ketatalaksanaan atau Jasa (koperasi, tabungan)

maaf kalo salah

13. Mosi: kurikulum pendidikan yang sesuai di terapkan di indonesia adalah kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Pernyataan tim afirmasi yang

Contoh tim afirmasi mendukung diterapkannya KTSP di Indonesia

Dewan ini mempercayai bahwa pergantian kurikulum demi mewujudkan mutu pendidikan yang lebih baik. Maka dasar argumentasin tim pemerintah atau tim yang mendukung mosi adalah sebagai berikut:

Sistem pendidikan dikatakan baik apabila disesuaikan dengan situasi dan perkembangan zaman. Sebagai contoh kurikulum KTSP guru berperan sebagai orang yang serba tahu. Semantara tuntutan lapangan dengan adanya persaingan pasar bebas saat ini, setiap orang "dituntut" oleh sistem kerja yang kreatif dan inovatif. Oleh karena itu, kami mendukung mosi ini karena melalui pergantian kurikulum di Indonesia, terutama pergantian kurikulum dari KTSP ke kurikulum nasional atau yang dikenal dengan k 13 yakni guru hanya sebagai fasilitator sedangkan murid harus aktif. Dengan demikian menurut pandangan kami siswa akan dilatih untuk kerja keras, kreatif dan inovatif sehingga bisa diharapkan bisa bersaing di era pasar bebas seperti saat ini.

14. Jelaskan 4 tujuan pendidikan yang dapat dilihat dalam kurikulum pendidikan

Tujuannya :

- Untuk meningkatkan daya pikir siswa/siswi dalam mendalami pelajaran.

- Agar siswa/siswi mampu mengindikasikan suatu pelajaran yang ia bisa.

- Pendidikan sangat penting untuk mengembangkan kreativitas siswa/siswi untuk menjadi siswa yang terampil.

- Untuk menambah ilmu yang dipelajarinya dalam kehidupan para siswa/siswi buat bekal menggapai cita-cita.


Maaf kalau kata-katanya masih belum jelas
Semoga Membantu

15. kurikulum pendidikan diatur oleh?

diatur oleh menteri pendidikan

16. mengapa kurikulum menentukan kualitas pendidikan

Mengapa kurikulum menentukan kualitas pendidikan?

Menurut UU no.20 tahun 2003, kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Kurikulum sangat penting untuk menentukan kualitas pendidikan di suatu negara, karena di dalam kurikulum memuat lima komponen utama, yaitu tujuan kurikulum, materi kurikulum, strategi pembelajaran, organisasi kurikulum dan evaluasi. Jadi, melalui kurikulum, setiap negara akan merumuskan tujuan pendidikan yang ingin dicapai, merangkai bahan ajar yang akan digunakan dalam kegiatan belajar - mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan, membuat metode jitu dan melengkapi peralatan yang digunakan dalam proses belajar - mengajar, serta memeriksa keefektifan dan kemampuan kurikulum tersebut untuk diterapkan dalam pendidikan.

Pelajari lebih lanjut :

https://brainly.co.id/tugas/22557413 tentang peranan kurikulum

https://brainly.co.id/tugas/142548 tentang fungsi dan tugas pokok bidang kurikulum

https://brainly.co.id/tugas/20950258 tentang manfaat kurikulum bagi guru dan siswa

DETAIL JAWABAN

MAPEL : PPKN

KELAS : X

MATERI : WARGA NEGARA INDONESIA

KODE SOAL : 9

KODE KATEGORISASI : 10.9.5

#AyoBelajar

17. Jelaskan kurikulum pendidikan yang baik

kurikulum yg baik adalah kurikulum yg dapat membuat siswa itu semangat utk menuntut ilmu yg tdk terlalu menjadi beban bagi siswa krn pendidikan dan pengajaran akan dpt diingat dan dipelajari ketika dgn belajar santai tanpa beban dalam nya... #semogamembantuAdalah Sikap dan Pendidikan itu seimbang,jadi kita juga harus mendapatkan pembelajaran dan memiliki budi pekerti yang baik pula,

18. kurikulum pendidikan jepang

Kualitas pendidikan di Jepang memang tak perlu dipertanyakan lagi, jika melihat berhasilnya Jepang untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Salah satu yang paling berperan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia adalah kurikulum pendidikan di negara tersebut. Tak hanya di Indonesia yang gemar ganti kurikulum pendidikan, negara maju seperti Jepang pun kerap ganti kurikulum. Perubahan tersebut mau tidak mau membawa dampak perubahan permintaan kualifikasi dan kompetensi pendidik di Jepang

19. pendidikan di argentina kurikulum di argentina

Sistem Pendidikan di Argentina
Argentina memiliki populasi terpelajar terbesar di Amerika Latin. Pemberantasan buta huruf telah dilakukan oleh negara ini selama beberapa periode sebagai dasar pengembangan kebudayaan aktif dalam sastra musik kesenian dan pengetahuan- pengetahuan sosial. Dari program ini telah membuahkan hasil, yaitu pada tahun 1970, sebanyak 92,65% orang berusia 15 tahun keatas mampu membaca dan menulis. Pondasi utama pengembangan budaya negara ini adalah Sekolah Dasar.

20. Konsep pendidikan yang manakah menurut Anda mencerminkan konsep pendidikan saat ini yang diharapkan oleh Kurikulum 2013 sebagai Kurikulum Nasional?

Jawaban:

PANDANGAN TENTANG KURIKULUM 2013

PENDAHULUAN

Kurikulum di Indonesia sudah mengalami perkembangan sejak periode sebelum tahun 1945 hingga kurikulum tahun 2006 yang berlaku sampai akhir tahun 2012 lalu. Pergantian Kurikulum tersebut bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta rancangan pembelajaran yang ada di sekolah. Menurut beberapa pakar, perubahan kurikulum dari masa ke masa, baik di Indonesia maupun di negara lain, disebabkan karena kebutuhan masyarakat yang setiap tahunnya selalu berkembang dan tuntutan zaman yang cenderung berubah. Perkembangan kurikulum dianggap sebagai penentu masa depan anak bangsa. Oleh karena itu, kurikulum yang baik akan sangat diharapkan dapat dilaksanakan di Indonesia sehingga akan menghasilkan masa depan anak bangsa yang cerah yang berimplikasi pada kemajuan bangsa dan negara.

Setiap kurikulum yang telah berlaku di Indonesia dari periode sebelum tahun 1945 hingga kurikulum tahun 2006, memiliki beberapa perbedaan sistem. Perbedaan sistem yang terjadi bisa merupakan kelebihan maupun kekurangan dari kurikulum itu sendiri. Kekurangan dan kelebihan tersebut dapat berasal dari landasan, komponen, evaluasi, prinsip, metode, maupun model pengembangan kurikulum.

Kurikulum 2013 mulai dilaksanakan pada tahun ajaran 2013-2014 pada sekolah yang ditunjuk Pemerintah, maupun sekolah yang siap melaksanakannya. Artinya sampai Bulan September 2013 ini, sudah 3 bulan kurikulum baru dilaksanakan.

Meskipun masih prematur, namun ada beberapa hal yang dirasakan oleh penulis sebagai guru matematika SMA tentang keunggulan dan kelemahan kurikulum 2013.

KEUNGGULAN KURIKULUM 2013

a.Siswa dituntut untuk aktif, kreatif dan inovatif dalam pemecahan masalah.

b.Penilaian didapat dari semua aspek. Pengambilan nilai siswa bukan hanya di dapat dari nilai ujian saja tetapi juga di dapat dari nilai kesopanan, religi, praktek, sikap dan lain lain.

c.Ada pengembangan karakter dan pendidikan budi pekerti yang telah diintegrasikan ke dalam semua program studi.

d.Kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan tuntutan fungsi dan tujuan pendidikan nasional.

e.Kompetensi menggambarkan secara holistik domain sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

f.Beberapa kompetensi yang dibutuhkan sesuai dengan perkembangan kebutuhan (misalnya pendidikan karakter, metodologi pembelajaran aktif, keseimbangan soft skills dan hard skills, kewirausahaan).

g.Kurikulum 2013 tanggap terhadap perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional, maupun global. . Untuk tingkat SD, penerapan sikap masih dalam ruang lingkup lingkungan sekitar, sedangkan untuk tingkat SMP penerapan sikap dituntut untuk diterapkan pada lingkungan pergaulannya dimanapun ia berada. Sementara itu, untuk tingkat SMA/SMK, dituntut memiliki sikap kepribadian yang mencerminkan kepribadian bangsa dalam pergaulan dunia.

h.Standar penilaian mengarahkan pada penilaian berbasis kompetensi (sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara proporsional)

i.Menuntut adanya remediasi secara berkala.

j.Tidak memerlukan dokumen kurikulum yang lebih rinci karena Pemerintah menyiapkan semua komponen kurikulum sampai buku teks dan pedoman pembahasan sudah tersedia

k.Sifat pembelajaran kontekstual.

l.Meningkatkan motivasi mengajar dengan meningkatkan kompetensi profesi, pedagogi, sosial, dan personal.

m.Buku, dan kelengkapan dokumen disiapkan lengkap sehingga memicu dan memacu guru untuk membaca dan menerapkan budaya literasi, dan membuat guru memiliki keterampilan membuat RPP, dan menerapkan pendekatan scientific secara benar.

21. struktur pendidikan kurikulum 1986

Jawaban:

usai tahun 1952, menjelang tahu 1964, pemerintah kembali menyempurnakan sistem kurikulum di indonesia. kali ini diberi nama retjana pendidikan 1964. pokok pokok pikiran kurikulum 1964 yg menjadi ciri dari kurikulum ini adalah : bahwa pemerintah mempunyai keinginan agar rakyat mendapat pengetahuan akademik untuk pembekalan pada jenjang sd, sehingga pembelajaran di pusatkan pada program pancawardhanan ( hamalik,2004) yaitu pengembangan moral,kecerdasan, emosional/artistik, keprigelan,dan jasmani.segitu aja saya tahu

22. teks eksposisi perubahan kurikulum pendidikan di indonesia sistem pendidikan indonesia saat ini mengalami suatu perubahan yang sangat signifikan perubahan tersebut berhubungan dengan kurikulum yang digunakan dalam dunia pendidikan indonesia kurikulum 2006 yang sudah lama digunakan dirubah dengan kurikulum 2013 meskipun tidak semua sekolah menggunakan kurikulum tersebut sebutkan struktur dan alasannya​

Jawaban:

Perubahan Kurikulum Pendidikan di Indonesia

Tesis:  

  Sistem pendidikan Indonesia dewasa ini mengalami suatu perubahan yang sangat signifikan. Perubahan tersebut berkaitan dengan kurikulum yang digunakan dalam dunia pendidikan Indonesia. Dimana, kurikulum 2006 yang sejak lama dipakai diganti dengan kurikulum 2013. Walaupun tidak semua sekolah menggunakan kurikulum ini, namun tetap berjalan sebagimana mestinya.

Argumentasi:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dalam beberapa kesempatan menjelaskan bahwa, kurikulum 2013 diprioritaskan pada sekolah-sekolah yang memiliki akreditasi A atau sekolah berstandar Internasional, yang biasa disingkat dengan RSBI (Rintisan Sekolah Berstandar Internasional). Syarat keterjangkauan distribusi buku juga menjadi syarat terhadap sekolah pelaksana kurikulum 2013. Kemendikbud juga menerangkan bahwa kurikulum 2013 ini fokus pada pembangunan sikap, pengetahuan, keterampilan, karakter yang berlandaskan pada pendekatan ilmiah atau scientific approach.

23. jelaskan 4 tujuan pendidikan yang dapat dilihat dalam kurikulum pendidikan

itu jawabannya saya dari pak guru saya

24. Muatan pendidikan untuk kurikulum pendidikan tinggi di Indonesia adalah.

Muatan pendidikan untuk kurikulum pendidikan tinggi di Indonesia adalah kurikulum 2013. Simak penjelasannya sebagai berikut.

Pembahasan:

Kurikulum Indonesia sekarang menggunakan kurikulum 2013. Pada kurikulum 2013 menyertakan pendidikan karakter didalamnya. Pendidikan karakter mengandung 18 nilai penting dalam kurikulum 2013, dari 18 nilai tersebut adalah sebagai berikut: nilai Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli social dan tanggung jawab. Pemerintah mengupayakan dan memberlakukan 18 nilai pendidikan karakter mulai dari sekolah tingkat usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah maupun sekolah tingkat atas baik sekolah swasta maupun sekolah negeri untuk melaksanakan kurikulum berbasis karakter. Karakter yang akan dikembangkan pada diri peserta didik dijadikan pedoman dan dipraktekkan dalam kehidupan sosial, artinya pada diri peserta didik ada proses mulai dari mendengar, melihat, memahami, menyadari dan mengambil keputusan untuk melakukannya. Karakter pada dasarnya diperoleh lewat interaksi dengan orang tua, guru, teman, dan lingkungan. Karakter diperoleh dari hasil pembelajaran secara langsung atau pengamatan terhadap orang lain.

Pelajari lebih lanjut :

Materi tentang kurikulum Indonesia pada https://brainly.co.id/tugas/51660663

#BelajarBersamaBrainly #SPJ4

25. apa penting nya kurikulum dalam pendidikan

kita dapat lebih aktif,kreatif dalam suatu atau semua bidang-supaya badan menjadi sehat
-bertenaga kuat
-untuk menambah ilmu



SEMOGA MEMBANTU

26. bagaimana jika di suatu lembaga pendidikan tidak memiliki kurikulum?

bismillahirrahmanirrahim
maka pelajaran yang akan di ajarkan nya akan sulit dan tidak berurutan sesuai kemampuan siswa

27. apakah sistem pendidikan dan kurikulum pendidikan sudah mencerminkan nilai pancasila​

Jawaban:

Sistem pendidikan dan kurikulum pendidikan sudah mencerminkan nilai pancasila​ adalah sudah mencerminkal nilai Pancasila dengan dapat dilihat dari sebagai berikut:

Kurikulum pendidikan yang menyisipkan pendidikan karakter dalam setiap mata pelajarannya tentang penerapan nilai PancasilaMewajibkan pendidikan kewarganegaraan dalam semua jenjang pendidikan.Sistem pendidikan adil sesuai dengan nilai Pancasila tidak membeda-bedakan.

Penjelasan:

Sistem pendidikan dan kurikulum Indonesia menerapkan suatu falsafah pandangan hidup negara Indonesia yaitu Pancasila, dimana dalam nilai Pancasila ini terdiri dari nilai Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Musyawara, dan Keadilan. Semua nilai itu dapat ditelisik pada sistem dan kurikulum yang menerapkan masing-masing dari nilai tersebut dengan mengutamakan pendidika karakter dari nila-nilai tadi serta sistem yang berlandaskan 5 sila yang menjadi dasar negara Indonesia.

Pelajari lebih lanjut tentang implementasi Pancasila dalam pendidikan: https://brainly.co.id/tugas/17562937

#BelajarBersamaBrainly

28. pengertian kurikulum pendidikan

Sejumlah komptensi dasar dalam mata pelajaran yang harus dikuasai oleh sertda didik dengan mengikuti program dari awal hingga akhir program untuk mendapatkan sertifikat atau ijazah sebagai imbalan.

29. Bagaimana cara memasukan kurikulum pendidikan anti korupsi ke dalam tingakatan paud samapi perguruan tinggi ke dalam kurikulum pendidikan(

Jawaban:

Melakukan Sosialisasi Tentang Pemahaman Kurikulum Terbaru Dan Sosialisasi bahaya korupsi

Penjelasan:

Melakukan Pendekatan Kepada Masyarakat,Pelajar,Guru Agar Tidak Terjadi Kebingungan Dan Kesalahpahaman Tentang Korupsi.

Semoga Membantu

30. Apa yang dimaksud dengan kurikulum pendidikan islam dan bagaimana penerapannya dalam dunia pendidikan ?

Jawaban:

kurikulum pendidikan Islam meliputi sejumlah materi pelajaran dan aktivitas yang didalamnya menonjolkan tujuan agama dan akhlak, berurutan, berkesinambungan, dan terintegrasi, yakni didalam kurikulum tersebut mempunyai sistem pengajaran dan materi yang selaras dengan fitrah manusia, dapat mewujudkan tujuan pendidikan.

1. religius, jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, Demokratis,

31. kurikulum pendidikan olahraga??​

Jawaban:

Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan merupakan satu mata ajar yang diberikan di suatu jenjang sekolah tertentu yang merupakan salah satu bagian dari pendidikan keseluruhan yang mengutamakan aktivitas jasmani dan pembinaan hidup sehat untuk bertumbuh dan perkembangan jasmani, mental, sosial dan emosional.

Penjelasan:

Semoga Membantu

Kurikulum dirancang dengan tujuan agar mahasiswa mampu menguasai pengetahuan mengenai landasan keilmuan olahraga, membangun kemampuan kecabangan olahraga, membangun kemampuan pengajaran dan pelatihan olahraga dan membangun wawasan manajemen pertandingan olahraga. Buktinya kurikulum prodi PKO membagi kelompok mata kuliah yang mendukung terhadap peningkatan kemampuan tersebut. Selain itu, unggulan yang ditampilkan dalam kurikulum prodi PKO adalah lulusan yang mampu menjawab tuntutan masyarakat dalam konteks ”sehat, bugar dan berprestasi.”

Semoga bermanfaat...

32. pendidikan di argentina kurikulum di argentina

Argentina adalah Negara terbesar di Amerika Utara. Luas wilayah dari negara ini adalah 1.084.359 mil. Nama Argentina sendiri diambil dari kata latin yang berarti Silfer, karena penduduk asli dari negara itu Spanyol yang beribu- ribu tahun yang lalu menemukan tambang perak di gunung- gunung disana. Bagaimanapun keuangan Argentina yang berasal dari kekayaan tanah jauh lebih bernilai daripada perak atau emas. Negara ini juga dikenal dengan nama Republik Argentina (secara sederhana Argentina) dan kadang- kadang juga disebut United States of Argentina.
Dari beberapa kota terbesar di Argentina yang paling banyak populasinya adalah di Ibu Kota negara itu yakni Buenos Aires yang populasinya mencapai 4.500.000 jiwa penduduk yang kemudian disusul kota Rosario dengan populasi 761.300 jiwa, kota Cordoba dengan populasi 635.000 jiwa dan yang terakhir adalah di kota Avellaneda dengan populasi sebanyak 380.000 jiwa.
Argentina adalah negara Kontitusi Nasional. Kontitusi adalah model yang meniru US (Amerika Serikat) yang diadopsi tahun 1853 dan diundang- undangkan secara luas tahun 1860, 1898 dan 1949. Kedudukan eksekutif di negara ini dipimpin oleh Presiden yang dipilh melalui Pemilihan Umum (PEMILU) untuk jangka waktu 6 tahun dan memenuhi syarat. Adapun syaratnya ialah Presiden dan Wakil Presiden harus terlahir dari Katolik Roma.
Kebanyakan petani- petani kecil tidak memiliki tanah mereka sendiri dan banyak hidup sebagaimana nenek moyang mereka. Pekerja- pekerja ladang atau sawah menerima upah yang sangat rendah dan lebih banyak dari mereka telah banyak pergi bekerja di kota meskipun pertanian masih merupakan industri terpenting di negara itu. Kebanyakan mereka bekerja di pabrik- pabrik pengepakan daging, penggilingan tepung dan pabrik- pabrik yang lain. Banyak juga orang Argentina yang bekerja di tambang- tambang perak, emas dan tembaga yang terletak di gunung- gunung Andes. Rata- rata pendapatan tahunan per kapita dari negara ini hanya $ 199. Ini lebih besar jika dibandingkan dengan negara- negara Amerika Utara lainnya, akan tetapi lebih kecil dibandingkan rata- rata pendapatan per kapita US.
Sejak dekade- dekade akhir abad 19, Argentina menjadi salah satu negara penghasil padi di dunia. Pada dekade pertengahan abad 20 Argentina juga menjadi negara yang signifikan karena penghasilan produksi barang, dan bersama Brazil dan Meksiko menduduki salah satu dari tiga negara Amerika Latin dengan industri terbesar.
Pengembangan ekonomi Argentina dapat ditelusuri setidaknya melalui empat fase, yakni dua fase selama periode kolonial bersamaan dengan dekade- dekade awal kemerdekaan. Dan dua fase yang lainnya terjadi sejak penyatuan negara pada tahun 1982. Ekonomi pada masa kolonial pertama diasosiasikan dengan aktifitas pertambangan di luar Argentina dan setelah itu dengan hasil dari pusat perdagangan di Buenos Aires dan Interior dan bagian- bagian tertentu.
B. Sistem Pendidikan di Argentina
Argentina memiliki populasi terpelajar terbesar di Amerika Latin. Pemberantasan buta huruf telah dilakukan oleh negara ini selama beberapa periode sebagai dasar pengembangan kebudayaan aktif dalam sastra musik kesenian dan pengetahuan- pengetahuan sosial. Dari program ini telah membuahkan hasil, yaitu pada tahun 1970, sebanyak 92,65% orang berusia 15 tahun keatas mampu membaca dan menulis. Pondasi utama pengembangan budaya negara ini adalah Sekolah Dasar.
Walaupun ekonomi negara ini agak mundur, akan tetapi Argentina mempunyai tingkat melek huruf yang tinggi dibandingkan dengan kebanyakan negara lain di Amerika Selatan. Selain itu, negara ini boleh berbangga sebab melahirkan tiga pemenang hadiah nobel dalam bidang pendidikan, antara lain Luis Federico Leloir, Bernardo Houssay dan Cesar Milstein. Oleh sebab faktor ekonomi, banyak rakyat Argentina terutama dari kelas bawahan tidak melanjutkan pelajaran mereka ke Universitas. Namun, pada tahun 1930-an Negara ini terkenal dengan sistem pendidikannya yang maju. Kini di Ibu Kotanya saja terdapat kurang lebih 50 buah Perguruan Tinggi.
Meskipun negara ini telah menerima banyak ilmu dari US, akan tetapi sekolah- sekolah Negeri di negara ini tidak menggunakannya. Sistem pendidikan di negara ini menggunakan sistem yang dipakai di Prancis. Sekolah Dasar mendaftar murid mulai usia 6- 14 tahun dan pendidikan wajib sampai usia 14 tahun. Guru- guru di sekolah ini dilatih di sekolah- sekolah biasa yang setingkat dengan Sekolah Lanjutan dan menawarkan 5 tahun pengajaran guru- guru SMA mendapat pendidikan setingkat Universitas.

33. Jelaskan pentingnya kurikulum dalam pendidikan

Jawaban:

Fungsi kurikulum dalam pendidikan tidak lain merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam hal ini, alat untuk menempa manusia yang diharapkan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Pendidikan suatu bangsa dengan bangsa lain tidak akan sama karena setiap bangsa dan negara mempunyai filsafat dan tujuan pendidikan tertentu yang dipengaruhi oleh berbagai segi, baik segi agama, ideologi, kebudayaan, maupun kebutuhan negara itu sendiri. Dengan demikian di negara kita tidak sama dengan negara-negara lain.

34. Jika ada perubahan sistem pendidikan dan kurikulum disekolah terutama dijenjang pendidikan sd/mi, mana yang lebih baik kurikulum 2013 atau kurikulum KTSP 2006. Berikan alasannya​

Jawaban:

kurtilas

Penjelasan:

mungkin karna lebih simpel dari pada KTSP

maf kalo salah,

35. Mengapa kurikulum dikatakan jantungnya pendidikan

Jawaban:

karna kurikulum merupakan pusat acuan bahan belajar siswa untuk belajar

36. Kenapa disetiap jenjang pendidikan kurikulum berisi pendidikan pancasila

Jawaban:

karena untuk mengembangkan peserta didik menjadi manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta Tanah Air yang berkarakter Pancasila. selain itu Nasionalisme dan rasa kebangsaan di Indonesia berakar pada sejarah, bukan pada kekuasaan atau hegemoni ideologi. Ciri khas pandangan hidup atau falsafah hidupnya berbeda dengan bangsa lain, karena diangkat dari nilai-nilai kultural melalui sebuah kerja kreatif dan filosofis pendiri bangsa.

Alasan tersebutlah yang dijadikan dasar mengapa pendidikan Pancasila diperlukan sebagai dasar pembentukan karakter bangsa

dan juga agar lebih dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila.

37. desain pengembangan kurikulum manakah yang sesuai diimplementasikan pada kurikulum pendidikan di Indonesia demi mencapai tujuan pendidikan nasional?

Jawaban:

Pembangunan karakter atau sikap generasi penerus bangsa ini

38. Apakah kurikulum pendidikan saat ini sudah memadai untuk mengatasi problematika pendidikan,jelaskan beberapa masalah yang mungkin muncul dalam kurikulum pendidikan dan berikan saran dan perbaikannya

Jawaban:

Kurikulum pendidikan saat ini dapat bervariasi di setiap negara, dan pemahaman mengenai keadaan spesifik di suatu negara tertentu mungkin memerlukan informasi yang lebih rinci. Namun, pada umumnya, ada beberapa masalah yang mungkin muncul dalam kurikulum pendidikan yang dapat menjadi tantangan dalam mengatasi problematika pendidikan. Berikut adalah beberapa contoh masalah umum yang mungkin timbul:

1. Kurikulum yang terlalu padat: Beberapa kurikulum pendidikan dapat menjadi terlalu padat dengan banyaknya materi yang harus dipelajari oleh siswa. Hal ini dapat menyebabkan tekanan pada siswa dan membatasi waktu yang tersedia untuk mendalami konsep secara mendalam. Solusinya adalah merevisi dan menyederhanakan kurikulum, fokus pada pemahaman konsep yang lebih baik daripada sekadar menghafal fakta.

2. Ketidakrelevanan dengan dunia nyata: Kurikulum yang tidak relevan dengan kebutuhan dan tuntutan dunia nyata dapat menghambat persiapan siswa untuk kehidupan dan karier setelah lulus. Penting untuk mengintegrasikan pembelajaran yang relevan dengan keahlian praktis, keterampilan sosial, dan penerapan pengetahuan dalam konteks kehidupan sehari-hari.

3. Ketidakseimbangan antara mata pelajaran: Beberapa kurikulum mungkin cenderung memprioritaskan mata pelajaran akademik, seperti matematika dan sains, di atas mata pelajaran seni, olahraga, atau pendidikan karakter. Ketidakseimbangan ini dapat mengabaikan pengembangan keterampilan kreatif, fisik, dan sosial-emosional siswa. Diperlukan pendekatan yang seimbang untuk memastikan pengembangan yang holistik bagi siswa.

4. Ketidakcocokan dengan perkembangan individual siswa: Setiap siswa memiliki kecepatan dan gaya belajar yang berbeda. Kurikulum yang tidak mempertimbangkan perbedaan ini dapat meninggalkan siswa tertinggal atau tidak tertantang sesuai dengan potensinya. Fleksibilitas dalam kurikulum dan pendekatan pengajaran yang beragam dapat membantu mengatasi masalah ini.

5. Minimnya pendekatan inovatif: Beberapa kurikulum mungkin mengandalkan metode pengajaran yang tradisional dan kurang menggali potensi inovasi dalam proses pembelajaran. Penting untuk mendorong pendekatan inovatif, termasuk penggunaan teknologi pendidikan dan pembelajaran berbasis proyek, untuk meningkatkan daya tarik dan efektivitas pembelajaran.

Untuk memperbaiki masalah-masalah tersebut, beberapa saran dapat dipertimbangkan:

1. Melibatkan para pemangku kepentingan: Melibatkan guru, siswa, orang tua, dan masyarakat dalam proses perancangan dan evaluasi kurikulum dapat membantu memastikan bahwa kebutuhan dan aspirasi semua pihak terwakili.

2. Fleksibilitas dalam kurikulum: Memberikan fleksibilitas dalam kurikulum dapat memungkinkan siswa untuk mengejar minat dan bakat

39. Hubungan kurikulum dengan pendidikan

karena Pendidikan sebagai wadah atau disebut juga sebagai lembaga yang menampung, dimana dalam sebuah lembaga tersebut terdapat sebuah rancangan yang terencana dan terarah yang biasa disebut kurikulum. 
semoga benar

40. Pada Masa Reformasi terdapat beberapa pergantian jenis Kurikulum dalam bidang Pendidikan,sebutkan 3 Kurikulum yang pernah berlaku di pendidikan Indonesia! *

1. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) [2004]

2. Kurikulum Tingkat Satuan Pelajar (KTSP) [2006]

3. Kurikulum 2013 (K13) [2013]