hasil dari 17/5 × 11/4 : 14/3tolong jawab dengan contohnya lagi butuh.soal kelas 6 pecahan campuran.
1. hasil dari 17/5 × 11/4 : 14/3tolong jawab dengan contohnya lagi butuh.soal kelas 6 pecahan campuran.
Jawaban:
[tex]{{ \tt \frac{17}{5} \times \frac{11}{4} \div \frac{14}{3} = ... }} \\ \\ {{ \tt = \frac{17 \times 11}{5 \times 4} \div \frac{14}{3} }} \: \: \: \: \: \: \: \: \: \\ \\ {{ \tt = \frac{187}{20} \div \frac{14}{3} }} \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \\ \\ {{ \tt = \frac{187}{20} \times \frac{3}{14} }} \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \\ \\ {{ \tt = \frac{561}{280} }} \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: [/tex]
[tex]\boxed{\boxed{\colorbox{green}{\tt SEMOGA \: MEMBANTU :) }}}[/tex]
[tex]\colorbox{black}{\blue{\boxed{\boxed{ \tt{ \color{bl}{Answer \: by:@YagamiLight898}♡}}}}}[/tex]
2. Aku mohon jawab pecahan kelas 4 sd seperti contoh aku mohon SEGERAAA contoh 1/2 : 1/4 : 1/5 = (1/2 x 4/1) : 1/5 = 2/1 : 1/5 = 5 x 5/1 = 10 soal 1. 6/9 : 10/15 : 2/9 =
6/9 : 10/15 : 2/9 = 2/3 : 2/3 : 2/9
= 2/3 × 3/2 : 2/9
= 1 : 2/9
= 1 × 9/2
= 4 1/2
Terimaksih semoga membantu
3. TUGAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII TP 2021 2022 1. Tuliskan 10 buah contoh bilangan bulat 2. Tulislah pembagian bilangan bulat dan gambarkan pada garis bilangan 3. Urutkan bilangan bulat berikut dari yang terkecil 3,0-15, -50; 10. 4. buat sebuah contoh soal pemakaian bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari 5. Bandingkan bilangan bulat berikut mana yang terbesar 453 dengan 435 beri alasan 6. buatlah 5 contoh bilangan pecahan 7. ubahlah bilangan berikut 0,56 ke bentuk pecahan biasa dan persen 8. Tulislah pecahan antara 1 per 4 dan 1 per 5 jelaskanbuat lah dgn lengkap" nya mohon bantuan untk menjawab soal ini jgn asal nge jawab yak makasih ntar bakal di follow kokmakasih
Jawaban:
1. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
2. 4 : 2 = 2
3. -50, -15, 0, 3, 10
4. ayah membeli 3 dus kopi, setelah pulang ayah membeli lagi 2 dus kopi, jadi ayah membeli 5 dus kopi
5. 453, karena di garis bilangan 453 terletak di sebelah kanan bilangan 435
6. 2/3, 2/4, 2/5, 1/3, 1/4
7. 14 / 25, 56℅
8. 1/4, 1/5, 1 sebagai pembilang, 4 dan 5 sebagai penyebut
4. 1. Bentuk paling sederhana dari pecahan 105/405 adalah ?A. 21/87B. 35/135C. 7/27D. 1/32. Suhu udara di dalam rumah 12⁰ C, sedangkan suhu udara di luar rumah 17⁰ C lebih rendah dari suhu udara di dalam rumah. Maka suhu udara di luar rumah ?A. -29⁰ CB. -5⁰ CC. 5⁰ CD. 29⁰ C3. Dari kumpulan-kumpulan berikut yang termasuk himpunan adalah ?A. Kumpulan Gadis CantikB. Kumpulan Pelajaran SulitC. Kumpulan Kendaraan Roda EmpatD. Kumpulan Makanan Enak4. Himpunan L={2, 3, 4, 6, 12} jika dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan adalah ?A. {x|x > 1, x ∈ bilangan asli}B. {x|x > 1, x ∈ faktor dari 12}C. {x|x > 1, x ∈ bilangan cacah}D. {x|x > 1, x ∈ bilangan kelipatan 12}5. A={y|5≤y≤15,y∈bilangan prima} jika dinyatakan dengan mendaftar anggota-anggotanya menjadi ?A. A = {3, 5, 7, 9, 11, 13}B. A = {5, 7, 9, 11, 13}C. A = {5, 7, 9, 11, 13, 15}D. A = {5, 7, 11, 13}Home PendidikanParapuanTumbuh bersama kekuatan mimpi perempuan IndonesiaSoal Latihan40 Contoh Soal UTS, PTS Matematika Kelas 7 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Beserta Kunci JawabanKamis, 7 September 2023 19:56 WIBPenulis: Rinanda DwiYuliawatiEditor: NuryantiAABerikut ini adalah 40 contoh soal UTS, PTS Matematika kelas 7 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka beserta dengan kunci jawaban.Berikut ini adalah 40 contoh soal UTS, PTS Matematika kelas 7 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka beserta dengan kunci jawaban.TRIBUNNEWS.COM - Berikut ini contoh soal Ujian Tengah Semester (UTS) Matematika kelas 7 semester 1 Kurikulum Merdeka lengkap beserta kunci jawabannya.Contoh soal UTS ini terdiri dari 40 soal pilihan ganda yang dilengkapi dengan kunci jawabannya.Contoh soal UTS Matematika Kelas 7 semester 1Baca juga: 40 Contoh Soal UTS, PTS Matematika Kelas 7 SMP Semester 1 Kurikulum 13 Beserta Kunci Jawaban1. Bentuk paling sederhana dari pecahan 105/405 adalah ?A. 21/87B. 35/135C. 7/27D. 1/32. Suhu udara di dalam rumah 12⁰ C, sedangkan suhu udara di luar rumah 17⁰ C lebih rendah dari suhu udara di dalam rumah. Maka suhu udara di luar rumah ?A. -29⁰ CB. -5⁰ CC. 5⁰ CD. 29⁰ C3. Dari kumpulan-kumpulan berikut yang termasuk himpunan adalah ?A. Kumpulan Gadis CantikB. Kumpulan Pelajaran SulitC. Kumpulan Kendaraan Roda EmpatD. Kumpulan Makanan Enak4. Himpunan L={2, 3, 4, 6, 12} jika dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan adalah ?A. {x|x > 1, x ∈ bilangan asli}B. {x|x > 1, x ∈ faktor dari 12}C. {x|x > 1, x ∈ bilangan cacah}D. {x|x > 1, x ∈ bilangan kelipatan 12}BERITA TERKAIT45 Soal UTS PTS IPS Kelas 7 Semester 1 Kurikulum Merdeka dan Jawabannya - Sonora.idTribunnews.com45 Soal UTS PTS IPS Kelas 7 Semester 1 Kurikulum Merdeka dan Jawabannya - Sonora.idBelajar dari Suami Saya, Pemicu Linda Istri Aipda Rully Setia Meski jadi Cleaning Service saat Hamil - Sripoku.comTribunnews.comBelajar dari Suami Saya, Pemicu Linda Istri Aipda Rully Setia Meski jadi Cleaning Service saat Hamil - Sripoku.comPengasuh Ponpes di Jember akan Berhenti Salat Istikharah Jika Mahfud MD Bersedia Jadi Cawapres 2024 - Halaman 2Kesetiaan Cleaning Service Diuji, Aipda Rully Suaminya Mendadak Alami Kebutaan saat Resepsi Nikah - Tribunjakarta.comKisah Linda Istri Aipda Rully yang Jadi Cleaning Service Saat Hamil Tua: Harus Terus BerjuangSosok Aipda Rully, Polisi yang Alami Kebutaan Hingga Istri Terpaksa Kerja Jadi Cleaning Service - Bangkapos.comKunci Jawaban Soal Ujian Pelatihan Komite Pembelajaran Kurikulum Merdeka - Halaman allTak Lagi Dibiayai Nikita Mirzani, Lolly Ungkap Sumber Penghasilannya, Ternyata Ada Antonio Dedola - Halaman 25. A={y|5≤y≤15,y∈bilangan prima} jika dinyatakan dengan mendaftar anggota-anggotanya menjadi ?A. A = {3, 5, 7, 9, 11, 13}B. A = {5, 7, 9, 11, 13}C. A = {5, 7, 9, 11, 13, 15}D. A = {5, 7, 11, 13}6. Hasil dari 3/4 - 4/6 adalah ?A. 1/2B. 7/10C. 1/12D. 2/67. (-3) x 4 + (-12) : (-2) - (-7) + (-5) = ?A. 6 C. -16B. 4 D. -48. Bilangan desimal dari 70 persen adalah ?A. 0,7 C. 0,007B. 0,07 D. 0,00079. Himpunan semesta yang mungkin dari K = {2, 3, 5, 7, 11} adalah ?A. Himpunan Bilangan GanjilB. Himpunan Bilangan PrimaC. Himpunan Bilangan BulatD. Himpunan Bilangan Genap10. Tanda yang tepat dari perbandingan pecahan 1/2… 3/4A. < C. >B. = D. ≤11. KPK dari 12, 18 adalah ?A. 36 C. 72B. 54 D. 108
Jawaban:
untuk no 1 jawabannya 7/27
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Untuk mencari bentuk paling sederhana dari pecahan 105/405, kita perlu membagi pembilang dan penyebut dengan faktor bersama terbesar (FPB) dari kedua angka tersebut.
Menggunakan metode faktorisasi prima:
105 = 3 * 5 * 7
405 = 3 * 3 * 3 * 3 * 5
Kita dapat melihat bahwa faktor bersama terbesar dari 105 dan 405 adalah 3 * 5 = 15.
Kita dapat membagi pembilang dan penyebut dengan 15:
(105 / 405) / 15 = (7 * 3 * 5) / (3 * 3 * 3 * 3 * 5)
Menghilangkan faktor bersama dari pembilang dan penyebut, kita dapat menyederhanakan pecahan menjadi:
7 / (3 * 3 * 3) = 7 / 27
Jadi, bentuk paling sederhana dari pecahan 105/405 adalah 7/27.
5. Request by kak Tabina ♡^^< Kedua ya guys >《 PENGURANGAN PECAHAN DESIMAL KELAS 5 》- contoh:a. 0, 75 - 0, 52 = 0, 23 b. 2, 7 - 1, 5 = 1, 2 ☆ SOAL ☆1. 6, 5 - 2, 6 = 2. 7, 03 - 3, 425 = 3. 20, 52 - 10, 0052 = 4. 10, 009 - 8, 02 = 《 YANG JAWAB HARUS KAK TABINA 》 ♡ Saranghae kak Tabina ^^ ♡
Penjelasan dengan langkah-langkah:
1. 6,5 - 2,6 = 3,9
2. 7,03 - 3,425 = 3,605
3. 20,52 - 10,0052 = 10,5148
4. 10,009 - 8,02 = 1,989
Jawaban:
sksksk
1.6,5 - 2,6
65/10 - 26/10
=39/10
=3,9
2. 7,03 - 3,425
=3,605
3. 20,52 - 10,0052
=10,5148
4.10,009 - 8,02
=1,989
*penjelasan nomor 2 sampai 4 ad difoto
*sorry kalo tulisannya jelek
-Tabina^^
6. ✕TUTUPBERANDAAGAMABISNISMATERI SEKOLAHPENDIDIKANSOAL-SOALINFO LAINBERANDA / SOAL SD 640 Soal UTS Tema 2 Kelas 6 Revisi 2018 Semester 1 & Kunci JawabanOleh Muttaqin 1 komentarContoh soal UTS/ PTS Semester 1 kelas 6 tema 2 tentang persatuan dalam perbedaan kurikulum 2013 revisi dan kunci jawaban. Pada kali ini kami akan membagikan salah satu latihan soal UTS/PTS SD MI yang kami miliki, yaitu soal UTS Kelas 6, tepatnya tema 2.Dikarenakan kurikulum 2013 menggunakan konsep pembelajaran tematik, maka ada beberapa mata pelajaran yang kami masukkan dalam latihan soal ini, mulai dari PPKn, Matematika, IPA, IPS, Penjaskes. Sekedar informasi, bahwa Tema 2 (persatuan dalam perbedaan) pada kelas 6 terbagi menjadi 3 subtema, antara lain : subtema 1 tentang rukun dalam perbedaan, subtema 2 tentang bekerja sama mencapai tujuan, subtema 3 tentang bersatu kita teguh. Silahkan buka juga : 40 Soal Tematik Kelas 6 : Rukun dalam Perbedaan & JawabanSoal Tematik Kelas 6 Tema 2 (Persatuan dalam Perbedaan)Dalam contoh soal UTS kelas 6 tema 2 ini, kami membagi latihan soal menjadi 3 jenis soal. Tentu saja ini jenis soal ranah pengetahuan ya… Untuk ranah keterampilan, kami belum bisa membagikannya. Lalu, apa saja jenis soal tematik kelas 6 yang kami bagikan ini? Nah, soal ini terdiri dari soal pilihan ganda/ pilgan (multiple choice), soal essay/ esai, dan soal uraian.Tentu saja sudah lengkap dengan kunci jawaban/ pembahasan soal. Kunci jawaban soal sudah kami sediakan pada halaman artikel ini ya. Tepatnya di akhir artikel. Ya sengaja kami letakkan pada akhir artikel agar pembaca berkenan untuk mencoba menjawab soal ini secara mandiri.Siapa tahu ada kunci jawaban atau soal yang bermasalah. Jika anda menjumpai ada yang salah pada artikel ini, silahkan hubungi kami melalui kolom komentar ya… Masukkan saja nomor soal yang bermasalah, maka kami secepatnya akan merevisi artikel ini. Sebelumnya kami ucapkan terima kasih atas kritik dari pembaca ya…LINK DOWNLOAD soal sudah kami sediakan kok, pada akhir artikel. Sudah ada tombol download yang dapat anda klik, sehingga anda akan diarahkan menuju halaman download soal.Demikian pengantar kami terkait contoh soal online UTS Semester Gasal kelas 6 tematik dan kunci jawaban. Semoga artikel soal UTS Gasal ini dapat bermanfaat kepada pendidikan di Indonesia, khususnya untuk SD MI kelas 6 Semester 1. Tanpa panjang lebar lagi, berikut ini artikel kami.Soal Pilihan Ganda Tema 2 Kelas 6 SD MI1. Semboyan yang perwujudannya persatuan dan kesatuan adalah …a. Garuda Pancasilab. Pancasilac. Bhinneka Tunggal Ikad. Bersatu Kita Teguh2. Hewan yang memiliki punuk sebagai penyimpan lemak untuk membantu mempertahankan diri di lingkungan padang pasir adalah ...a. kudab. untac. keledaid. beruang kutub3. Teks Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia dirumuskan di rumah …a. Ahmad Subarjob. Drs. Moh. Hattac. Ir. Soekanod. Laksamana Maeda4. Berikut tanaman yang tidak digunakan sebagai pewarna alami makanan adalah …a. wortelb. daun pisangc. sawid. kunyit5. Jika 86% air bumi adalah air asin, maka air bersih yang ada di bumi adalah …a. 15%b. 13%c. 12%d. 14%Iklan (Tutup K!ik 2x) 6. Assa membeli meja senilai Rp100.000,00, ternyata meja tersebut ada yang cacat dan tidak bisa ditukar. Assa menjual kembali meja tersebut dengan harga Rp67.000,00. Persentase kerugian Assa adalah …a. 52%b. 35%c. 33%d. 43%7. Dalam sekantong plastik terdapat 80 buah kelereng. Lalu, Bayu mengambil 20 kelereng dari kantong tersebut. Presentasi kelereng yang diambil oleh Bayu yaitu …a. 25%b. 15%c. 20%d. 12%8. Nilai 1/5 sama dengan …a. 10%b. 20%c. 5%d. 15%9. Berkut yang merupakan pecahan dua desimal yaitu …a. 5,09b. 3,6c. 1,351d. 6,78010. Beraneka ragam kebudayaan menjadi satu yang utuh dan serasi, arti merupakan …a. keragamanb. persatuanc. kebangsaand. kebudayan11. Gotong royong merupakan kegiatan yang menerapkan Pancasila sila ke …a. empatb. duac. satud. tiga12. Burung pelikan mempunyai paruh yang berkantong agar dia bisa membawa makanan untuk anaknya. Hal tersebut merupakan adaptasi …a. semaunyab. morfologic. fisiologid. tingkah laku13. Berikut ini sikap yang harus dikembangkan dengan adanya perbedaan, kecuali …a. memusuhib. menghargaic. toleransid. menghormati14. Berikut ini contoh persatuan dan kesatuan di masyarakat, kecuali …a. selalu mencela dan tidak mau membantu melaksanakan tugas rumahb. meningkatkan semangat Bhinneka Tunggal Ikac. perlindungan, jaminan, serta menjunjung tinggi hak asasi manusiad. meningkatkan semangat kekeluargaan, gotong royong, dan musyawarahlontong aku kak
Jawaban:
1. c. bhinneka tunggal ika
2. b. unta
3 d. Laksamana maeda
4 b. daun pisang
5 d. 14
6
7. a. 25
8.
9.
10.
11. d. tiga
12.
13. a. memusuhi
14. a. selalu mencela dan tdk mau membantu melaksanakan tugas rumah
maaf kalau salah
yang kosong aku g tau
semoga membantu
7. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡plisss bantuin saya :) pake cara kyk contoh + kl gk jelas di komentar jangan langsung jawab ini pelajaran SD KELAS 5 mengalikan pencahan desimal contoh :1.2 x 8 = 12/10 × 8 = 96/10 = 9 6/10 = 9 3/5soal 1. 12 × 0,9 = .....2. 0.8 × 15 = .....3. 0,8 × 0.9 = ...4. 14 × 2,4 = .....5. 4.5 × 0.4 = ....
1. 12 x 9/10 = 108/10 = 10 8/10 = 10 4/5
2. 8/10 x 15 = 120/10 = 12
3. 8/10 x 9/10 = 72 /100 = 18/25
4 .14 x 24/10 = 336/10 = 33 6/10 = 33 3/5
5. 45/10 x 4/10 = 180/100 = 18
8. 12. FPB dari 18 dan 36 adalah ?A. 18 C. 108B. 36 D. 8113. Ibu mempunyai uang sebesar Rp. 18.000,00 yang akan dibagikan kepada ketiga anaknya. Anak pertama memperoleh 1/3 bagian dan anak kedua mendapat 1/2 bagian, sedangkan sisanya untuk anak yang ketiga. Maka bagian anak yang ketiga adalah ?A. Rp. 9.000,00 C. Rp. 3.000,00B. Rp. 6.000,00 D. Rp. 1.000,0014. Bentuk lain dari bentuk pangkat 7⁴ adalah ?A. 7 x 7 x 7 x 7B. 7 + 7 + 7 + 7C. 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4D. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 415. Hasil dari 456 - 24 x 7 adalah ?A. 298 C. 288B. 828 D. 299Home PendidikanParapuanTumbuh bersama kekuatan mimpi perempuan IndonesiaSoal Latihan40 Contoh Soal UTS, PTS Matematika Kelas 7 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Beserta Kunci JawabanKamis, 7 September 2023 19:56 WIBPenulis: Rinanda DwiYuliawatiEditor: NuryantiAABerikut ini adalah 40 contoh soal UTS, PTS Matematika kelas 7 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka beserta dengan kunci jawaban.Berikut ini adalah 40 contoh soal UTS, PTS Matematika kelas 7 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka beserta dengan kunci jawaban.12. FPB dari 18 dan 36 adalah ?A. 18 C. 108B. 36 D. 8113. Ibu mempunyai uang sebesar Rp. 18.000,00 yang akan dibagikan kepada ketiga anaknya. Anak pertama memperoleh 1/3 bagian dan anak kedua mendapat 1/2 bagian, sedangkan sisanya untuk anak yang ketiga. Maka bagian anak yang ketiga adalah ?A. Rp. 9.000,00 C. Rp. 3.000,00B. Rp. 6.000,00 D. Rp. 1.000,0014. Bentuk lain dari bentuk pangkat 7⁴ adalah ?A. 7 x 7 x 7 x 7B. 7 + 7 + 7 + 7C. 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4D. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 415. Hasil dari 456 - 24 x 7 adalah ?A. 298 C. 288B. 828 D. 29916. Urutan terendah hingga tertinggi dari 3, -1, 2, -3, 4, 0 adalah?A. -3, 0, -1, 2, 3, 4B. -3, -1, 0, 2, 3, 4C. -1, -3, 0, 2, 3, 4D. 0, -1, 2, -3, 3, 417. Hasil dari 36 : (-6) + 2 X 7 adalah?A. 22 C. 8B. -20 D. -818. KPK dari bilangan 12 dan 20 adalah?A. 60 C. 30B. 40 D. 2019. Suhu mula-mula suatu ruangan adalah 250° C. Ruangan tersebut akan digunakan untuk menyimpan ikan sehinga suhunya diturunkan menjadi –30° C. Besar perubahan suhu pada ruangan tersebut adalah ?A. –280° C. C. 280° C.B. –220° C. D. 220° C.20. Manakah di antara bilangan berikut yang merupakan bilangan terkecil?A. 0,625 C. 0,5B. 0,25 D. 0,12521. Berapakah hasil dari 1 – 5 x (-2)A. 11 C. -8B. 8 D. -922. Ibu Ana mempunyai persediaan tepung sebanyak 3 kg, karena mendapatkan pesanan kue yang banyak kemudian ia membeli tepung kembali sebanyak 10 kg. Ternyata setelah digunakan tepung yang tersisa adalah 2 kg. Maka tepung yang digunakan untuk membuat kue tersebut adalah ?A. 9 kg C. 11 kgB. 10 kg D. 12 kg23. Perhatikan pecahan di bawah ini!2/3, 3/7, 5/6, 11/13Urutan pecahan dari yang terkecil hingga yang terbesar adalah ?A. 3/7, 2/3, 5/6, 11/13B. 3/7, 5/6, 11/13, 2/3C. 2/3, 3/7, 11/13, 5/6D. 11/13, 5/6, 3/7, 2/324. Tuti mempunyai 2 1/4 meter pita. 1 1/4 meter pita tersebut digunakan untuk membuat kerajinan tangan dan 3/12 meter pita diberikan kepada adiknya. Sisa pita milik Tuti sekarang adalah … meter.A. 1/2 C. 2/4B. 1/3 D. 3/425. Himpunan Bilangan Prima Yang Kurang dari 15 adalah?A. 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13B. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14C. 2, 3, 5, 7, 11, 13D. 1, 2, 3, 5, 7, 11, 13
12. A. 18
13. C. Rp. 3.000,00
14. A. 7 x 7 x 7 x 7
15. C. 288
16. B. -3, -1, 0, 2, 3, 4
17. C. 8
18. A. 60
19. C. 280° C
20. D. 0,125
21. A. 11
22. C. 11 Kg
23. A. 3/7, 2/3, 5/6, 11/13
24. D. 3/4
25. C. 2, 3, 5, 7, 11, 13
SEMOGA MEMBANTU :)
9. Nama Mapel : Prakaryakelas : 8 SMPULANGAN HARIAN1. Suatu bahan yang terbuang atau dibuang dari aktivitas manusia sehari-hari maupun proses alam yang belum memiliki nilai ekonomis disebut dengan...a. Bahanb. Alatc. Produkd. Limbah2. Perhatikan pernyataan berikut: 1) Mudah membusuk. 2) Tidak mudah diuraikan. 3) Berasal dari makhluk hidup terutama tumbuhan. 4) Berasal dari campuran zat kimiaYang merupakan ciri-ciri limbah organik ditunjukkan nomor...a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 2 dan 3d. 2 dan 43. Limbah yang berwujud keras, padat, tidak mudah dibentuk, tidak mudah diolah, dan tidak mudah terurai dalam tanah disebut dengan limbah...a. Kerasb. Lunakc. Padatd. KasarUntuk soal no 4 dan 5 :Perhatikan pernyataan berikut: 1) Batok kelapa2) Pecahan keramik3) Sisik ikan4) Kerang 5) Botol kaca6) Potongan logam4. Yang merupakan contoh limbah organik keras ditunjukkan angka...a. 2) – 5) – 6)b. 1) – 3) – 5)c. 2) – 4) – 6)d. 1) – 3) – 4)5. Yang merupakan contoh limbah anorganik keras ditunjukkan angka...a. 2) – 5) – 6)b. 1) – 3) – 5)c. 2) – 4) – 6)d. 1) – 3) – 4)6. Suatu metode pengolahan sampah terkontrol dengan sistem sanitasi yang baik disebut dengan...a. Sanitary Landfillb. Incinerationc. Pulverationd. Combination7. Meminimalisir barang atau material yang kita pergunakan, merupakan prinsip pengolahan limbah yang disebut dengan...a. Reduceb. Reusec. Recycled. Refuse8. Memilih barang-barang yang bisa dipakai kembali dan menghindari pemakaian barang-barang yang sekali pakai, lalu buang. Hal tersebut merupakan prinsip pengolahan limbah yang disebut dengan...a. Reduceb. Reusec. Recycled. Refuse9. Sultan sedang membuat tas dari limbah batok kelapa untuk tugas kerajinan di sekolahnya. Kegiatan sultan tersebut merupakan prinsip pengolahan limbah keras yang disebut dengan...a. Reduceb. Reusec. Recycled. Refuse10. Perhatikan pernyataan berikut : 1) Evaluasi. 2) Perencanaan. 3) PelaksanaanUrutan kegiatan pembuatan produk kerajinan bahan limbah keras yang benar adalah...a. 1) – 2) – 3)b. 1) – 3) – 2)c. 2) – 3) – 1)d. 2) – 1) – 3)11. Menggali ide dari berbagai sumber, membuat sketsa karya dan menentukan karya terbaik merupakan kegiatan pembuatan produk kerajinan bahan limbah keras pada tahap...a. Perencananb. Pelaksanaanc. Evaluasid. Pengujian12. Perhatikan pernyataan berikut : 1) Pengeringan. 2) Pembersihan limbah lunak. 3) Pewarnaan bahan limbah lunak. 4) Penghalusan bahan agar siap dipakai. 5) Pengeringan setelah pewarnaan. 6) Pemilahan bahan limbah lunakUrutan proses pengolahan bahan limbah keras secara umum yang benar adalah...a. 1) – 2) – 3) – 4) – 5) – 6)b. 6) – 1) – 2) – 3) – 5) – 4)c. 6) – 2) – 1) – 3) – 5) – 4)d. 2) – 1) – 3) – 4) – 5) – 6)13. Berikut contoh limbah keras di daerah pesisir pantai/ laut, kecuali...a. Tempurung kelapa, sisik ikan, tulang ikanb. Kayu pinus, kayu abasia, kayu kamperc. Tulang sapi, tulang kerbau, tulang kambingd. Pecahan kaca, pecahan keramik, potongan logam14. Kayu pinus, kayu abasia, dan kayu kamper merupakan contoh limbah keras yang berasal dari kondisi wilayah...a. Pesisir pantai/lautb. Pegununganc. Pertaniand. Perkotaan15. Dalam pembuatan produk kerajinan, perlu memahami seperti apa membuat karya yang berkualitas. Proses penciptaannya harus mengacu pada persyaratan yang disebut prinsip ergonomis. Yang disebut dengan keamanan (safety) adalah ....a. Benda kerajinan harus menyenangkan dan memberi kenyamanan bagi pemakainya, contoh: cangkir didesain ada pegangannyab. Benda kerajinan harus mengutamakan nilai praktis, yaitu dapat digunakan sesuai dengan fungsi dan kebutuhan, contoh: mangkuk untuk wadah sayurc. Benda kerajinan harus memiliki keserasian antara bentuk dan wujud benda dengan nilai gunanya, contoh: sepatu sesuai dengan anatomi dan ukuran kakid. Benda kerajinan tidak boleh membahayakan pemakainya, misalnya; piring keramik harus mempertimbangkan komposisi zat pewarna yang dipakai tidak berbahaya jika digunakan sebagai wadah makananTOLONG BANTU JAWAB, TERIMAKASIH
Jawaban:
1 . D. limbah
2. B. 1 dan 3
3. A. keras
4. D. 1-3-4
5. A. 2-5-6
6. A. Sanitary landfill
7. A. reduce
8. A. reduce
9. C. recycle
10. C. 2-3-1
11. A. perencanaan
12. C. 6-2-1-3-5-4
13. aku ragu, mungkinn D
14. B. pegunungan
15. D.
Penjelasan:
oke deh, sekian. semoga membantu, makasii
10. Seorang guru yang bernama Suwarti mengajar Matematika di kelas IV SD. Dia mengajar topic tentang pecahan. Bu Suwarti menerangkan dan memberi contoh di papan tulis. Bu Suwarti mengatakan “lihat anak-anak, kalau menjumlahkan pecahan penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, kemudian pembilangnya dijumlahkan. Perhatikan contoh berikut: 1/4 + 2/3 = 4/12 + 3/12 = 7/12. Perhatikan lagi contoh ini: 1/4 + 1/2 = 1/4 + 2/4 = 3/4. Coba lihat yang dijumlahkan adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap. Beginilah cara mencarinya. Anak-anak diam semua, Kemudian Bu Suwarti melanjutkan memberi soal kepada anak-anak dengan menuliskan 4 soal di papan tulis. Anak-anak pun mulai mengerjakan soal. Namun tidak semua anak mengerjakannya. Hanya beberapa anak yang kelihatan sedang mengerjakan soal, sedangkan yang lain, ada yang mengganggu teman sebelahnya, ada yang seolah-olah mengerjakan soal ternyata hanya menuliskan soal di buku, sedangkan bu Suwarti keluar kelas bercerita dengan teman guru yang lain. Setelah selesai, anak-anak soal dikumpulkan ke depan, kemudian Bu Suwarti menukarkannya ke pada siswa yang lain untuk dikoreksi. Salah seorang anak diminta menulis jawabannya di papan tulis. Tetapi jawabannya salah. Bu Suwarti tidak sabar, Bu Suwarti sendiri yang menulis semua jawaban di papan tulis. Kemudian anak-anak mengoreksi hasil jawaban temannya dengan melihat kunci jawaban di papan tulis. Ternyata hasilnya membuat Bu Suwarti kecewa karena dari 27 orang anak, hanya 3 orang yang benar 1 jawaban, dan 1 orang yang benar semua. Pertanyaannya: 1. Identifikasi 3 kelemahan pelajaran yang dilakukan Bu Suwarti dalam mengajarkan matematika, kemudian beri alasannya. 2. Bila Saudara yang menjadi bu Suwarti, bagaimana langkah-langkah yang harus dilakukan dalam proses pembelajarannya.
Jawaban:
1. - tidak sabaran
- terlalu terburu-buru
- kurang memperhatikan anak-anak yang tidak mengerjakan
2. Sebelum memberi soal seharusnya ditanya terlebih dahulu muridnya, apakah sudah paham atau belum, jika belum dijelaskan lagi bagian yang belum paham, jika sudah baru dilanjutkan memberi soal. Setelah itu mulai memperhatikan anak-anak yang sepertinya kesusahan mengerjakan dan mulai dibantu cara mengerjakannya, bukan memberi jawaban. Lalu saat mengoreksi jawaban seharusnya membiarkan anak menulis jawabannya terlebih dahulu, jika ada yang salah dijelaskan bagian yang salah, agar anak paham dan mengerti letak kesalahannya.
Penjelasan:
Semoga membantu
11. pak purwadi adalah seorang guru kelas 4 disebuah SD yang terletak didaerah pegunungan. Dalam mata pelajaran matematika tentang pecahan, pak purwadi menjelaskan cara menjumlahkan pecahan dengan memberi contoh dipapan tulis, salah satu penjelasannya adalah sebagai berikut : PAK PURWADI '' perhatikan anak-anak kalau kita menjumlahkan pecahan penyebut harus disamakan terlebih dahulu kemudian pembilangnya dijumlahkan. perhatikan contoh berikut 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4. perhatikan lagi contoh ini :1/2+1/3=3/6+2/6=5/6.jadi yang dijumlahkan adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap, mengerti anak-anak?''Anak-anak diam, mungkin mereka bingung. pak purwadi :pasti sudah jelas, kan.nah sekarang coba kerjakan soal-soal ini''pak purwadi menulis 5 soal dipapan tulis dan anak-anak mengeluarkan buku latihan secara berangsur-angsur mereka mulai mengerjakan soal, namun sebagian besar anak ribut karna tidak tahu cara bagaimana mengerjakannya. hanya beberapa anak yang tampak mengerjakan soal,yang lain itu hanya menulis soal. dan ada pula yang bertengkar dengan temannya,selama anak-anak bekerja pak purwadi duduk didepan kelas sambil membaca. setelah selesai anak-anak diminta saling bertukar hasil pekerjaannya. pak purwadi meminta seorang anak menuliskan jawabannya dipapan tulis. tetapi karna jawaban itu salah, pak purwadi lalu menuliskan semua jawaban dipapan tulis. kemudian anak-anak diminta memeriksa pekerjaan temannya, dan mencocokkan dengan jawaban dipapan tulis. alangkah kecewanya pak purwadi ketika mengetahui bahwa dari 30 anak, hanya seorang yang benar semua, sedangkan seorang lagi benar 3 soal, dan yang lainnya salah semua. identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak purwadi dalam kasus diatas...
Jawaban:
A. 7
B. 1
C. -1
D. -7
Penjelasan:
12. KAK TOLONG DONG KAK JAWAB LAH PERTANYAAAN INIIIIIII SEGERRRAAAAA KELAS 4 SD KL GK BISA JAWAB KERTELALUAN MEMECAHKAN MASALAH SEHARI HARI YANG MELIBATKAN PEERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN contoh sebuah lukisan berbentuk pesergi panjang dengan panjang 3/4 meter dan lebihanya 2/5 meter berapa m2 luas lukisan tersebut ! jawab : dik : p = 3/4 dan l = 2/5 ditanya : luas lukisan ? luas lukisan = panjang x lebar = 3/4 x 2/5 ( di coret wkwk hasilya = 3/2 x 1/5 = 3 /10 jadi luas lukisan tersebut adalah 3/10 m SOAL 1. Raisa memiliki uang sebesar Rp 42.000,00 sebanyak 1/4 bagian digunakan untuk membeli buku dan 2/5 bagian di gunakan untuk jajan berapa sisa uang yang dimiliki raisa ?
1/4 x 42.000 = 10500
2/5 x 42.000 = 16800
jumlah 27300
maka sisa uangnya adalah 42.000 - 27.300 = Rp. 14.700cara1
1/4x42000=10500
2/5x42000=16800
total uang kepakaia =27300
sisa uang=42000-27300=14700
cara2
1/4 ⁺ 2/5=13/20
20/20-13/20=7/20
sisa uang=7/20 x 42000=14700
13. Soal matematika kelas 7a. 4/x + 2/xb. 3x/5 + 5/2xc. 3x + 2/x + 3 + 2x - 1/x - 1d. y - 7/9 - y + 3/ye. 2x + 6/2 - x - 4 - x/x+5Maksud tanda / : per(pecahan)Contoh: 2x + 6 4 - x --------- - ------- 2 - x x + 5tolong di jawab ini pr makasih buat yang bisa jawab.
Jawaban:
a. 4/x + 2/x:6/x
b. 3x/5 + 5/2x:8/7x
c. 3x + 2/x + 3 + 2x - 1/x - 1:2/x
d. y - 7/9 - y + 3/y:10/y
e. 2x + 6/2 - x - 4 - x/x+5:3/x
14. KAK TOLONG DONG KAK JAWAB LAH PERTANYAAAN INIIIIIII SEGERRRAAAAA KELAS 4 SD KL GK BISA JAWAB KERTELALUAN MEMECAHKAN MASALAH SEHARI HARI YANG MELIBATKAN PEERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN contoh sebuah lukisan berbentuk pesergi panjang dengan panjang 3/4 meter dan lebihanya 2/5 meter berapa m2 luas lukisan tersebut ! jawab : dik : p = 3/4 dan l = 2/5 ditanya : luas lukisan ? luas lukisan = panjang x lebar = 3/4 x 2/5 ( di coret wkwk hasilya = 3/2 x 1/5 = 3 /10 jadi luas lukisan tersebut adalah 3/10 m Soal 1. swa kelas IV disebuah sekolah ada 35 anak sebanyak 17 anak diantara adalah siswa laki laki ada 5 siswa laki laki dan 2/3 dari siswa perempuan mengikuti les matematika berapa jumlah siswa kelas IV yang mengikuti les matematika?
Cara
= 35 anak - 17 anak lelaki
= 18 anak perempuan
Anak perempuan yang ikut les matematika
= 2/3 x 18 anak perempuan
= 12 anak perempuan
Jumlah anak yang ikut les
= anak lelaki + anak perempuan
= 5 anak lelaki + 18 anak perempuan
= 23 anak
Jadi, jumlah anak yang ikut les matematik ada 23 anak17-5=12
12x2/3=8
35-8=27 orang
#jadiinjawabanterbaik
#semogamembantu|•^•|
15. Kasus Kegiatan Pembelajaran Bu Tina seorang guru kelas 5 di sekolah SD yang terletak di daerah pantai, Buk Tina mengajar mata pelajaran matematika tentang pecahan. Buk Tina menjelaskan cara menjumlahkan pecahan dengan memberi contoh dipapan tulis. Salah satu penjelasannya sebgai berikut : Buk Tina: “Perhatikan anak-anak kalua kita menjumlahkan pecahan, penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, kemudian pembilangnya dijumlahkan. Perhatikan contoh berikut: ¼ + 1/8 = 2/8 + 1/8 = 3/8. Perhatikan contoh ini : 1/4 + 1/6 = 3/12 + 2/12 = 5/12. Jadi yang dijumlahkan adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap. Mengerti anak-anak? “ Anak-anak diam, mungkin mereka bingung. Buk Tina: Pasti sudah jelaskan. “ Nah sekarang coba kerjakan soal-soal ini.” Buk Tina menulis 5 soal di papan tulis dan anak-anak mengeluarkan buku Latihan. Secara berangsur-angsur mereka mulai mengerjakan soal, namun sebagain anak rebut karena tidak tahu bangaimana mengerjakannya. Hanya beberapa anak yang tampak mengerjakan soal, yang lain hanya menulis soal dan adapula yang bertengkar dengan temannya. Selama anak-anak bekerja buk tina duduk didepan kelas sambal membaca. Setelah selesai, anak-anak saling bertukar hasilpekerjaannya. Buk tina meminta anak menulis jawabannnya di depan papan tulis. Tetapi karena jawaban itu salah, Buk Tina lalu menuliskan semua jawaban di papan tulis. Kemudian anak-anak diminta memeriksa pekerjaan temannnya, dan mencocokkan dengan jawaban di papan tulis. Alangka kecewanya Buk Tina Ketika mengetahui bahwa dari 30 anak, hanya seorang yang benar semua, sedangkan seorang lagi benar 3 soal, dan yang lainnya salah semua. Pertanyaan Kasus Selesaikan dengan lengkap apa saja penyelesaian kasuk di atas sesuai dengan TAP Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan Buk Tina dalam kasus diatas. Berikan alasan mengapa itu anda jadikan kelemahan. Jika saudara yang menjadi Buk Tina. Bagaimanakah cara saudara mengatasi masalah banyaknya siswa tidak bisa mengerjakan soal pecahan yang diberikan Buk Tina? Jika anda menjadi Buk Tina, jelaskan Langkah-langkah pembelajaran yang akan anda tempuh untuk mengerjakan pecahan dengan penyebut yang berbeda. Beri alasan mengapa langka-langkah itu yang anda tempuh.
Jawaban:
**Kelemahan Pembelajaran Buk Tina:**
1. **Kurangnya Penjelasan yang Mendalam**: Buk Tina memberikan contoh dan penjelasan tentang penjumlahan pecahan, tetapi tampaknya penjelasan ini kurang mendalam. Beberapa anak mungkin bingung atau tidak sepenuhnya memahami konsep tersebut.
2. **Kurangnya Keterlibatan Siswa**: Selama pembelajaran, banyak anak hanya menulis soal atau bertengkar dengan teman mereka, yang menunjukkan bahwa mereka tidak terlibat sepenuhnya dalam pembelajaran. Hal ini mungkin karena mereka tidak merasa yakin atau tidak memahami materi.
3. **Koreksi Jawaban yang Kurang Efektif**: Saat mengoreksi jawaban, Buk Tina menuliskan semua jawaban di papan tulis, yang mungkin tidak efektif dalam memberikan umpan balik yang tepat kepada siswa. Sebaiknya dia mengoreksi setiap soal dengan penjelasan yang sesuai.
**Cara Mengatasi Masalah:**
Jika saya menjadi Buk Tina, berikut adalah langkah-langkah yang akan saya tempuh untuk meningkatkan pembelajaran pecahan:
1. **Penjelasan yang Lebih Mendalam**: Saya akan memberikan penjelasan yang lebih rinci tentang penjumlahan pecahan. Saya akan menggunakan contoh lebih banyak dan mengajarkan siswa bagaimana menyamakan penyebut dan menghitung pembilang dengan lebih terperinci.
2. **Aktivitas Interaktif**: Saya akan memasukkan lebih banyak aktivitas interaktif dalam pembelajaran, seperti latihan kelompok, permainan, atau pemecahan masalah bersama. Hal ini akan membantu siswa untuk lebih terlibat dan memahami materi dengan lebih baik.
3. **Koreksi yang Efektif**: Saat mengoreksi jawaban, saya akan memberikan umpan balik yang lebih spesifik kepada siswa. Saya akan mengoreksi setiap soal secara terpisah dan memberikan penjelasan jika jawaban salah. Ini akan membantu siswa memahami kesalahan mereka.
Dengan langkah-langkah ini, saya berharap siswa akan lebih baik memahami dan menguasai konsep penjumlahan pecahan dengan penyebut yang berbeda.
